生物教师职业拓展资料怎么写
物教师职业拓展资料怎么写第一篇
学期，本人任教高二（二、三、七）班的生物科教学职业。为适应高中新课程教学职业的要求，注意加强新课程理念进修，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学水平和想法觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的职业取得更大的进步，现对本学期教学职业作出拓展资料。
学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
学中，备课一个必不可少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时刻在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究技巧了。上课内容丰富，现实。教态天然，讲课生动，难易适中照顾全部，就天然能够吸引住学生。因此，老师每天都要有充足的灵魂，让学生感受到一种天然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究技巧，采取有利技巧解决当中困难。
教学上，有疑必问。在各个章节的’进修上都积极征求其他老师的意见，进修他们的技巧，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，进修别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进职业。
课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，他们以前进修的聪明断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的难题作出分类划重点，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学技巧，做到有的放矢。
极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学职业中注意了学生能力的培养，把传受聪明、技能和进步智力、能力结合起来，在聪明层面上注入了想法情感教育的影响，发挥学生的创新觉悟和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的进步和培养。
过将近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后怎样自我进步，怎样共同进步学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈进修，争取进步。
上就是我在本学期的教学职业拓展资料。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
物教师职业拓展资料怎么写第二篇
教学的经过中，怎样在轻松的气氛中让学生学好聪明是我一直的探求路线。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握聪明的技巧。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的技巧，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生活活动的经过留在学生的记忆中。进步学生进修生物的兴趣和进步课堂的时刻效率是关键。
先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果关于给学生，以激发学生的进修兴趣，也开拓自己的教学视野和思考。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的难题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注难题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的`生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的聪明视野，激发求知兴趣，也增强他们进修生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们进步自己的爱慕和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学难题，了解生物科学在人类生存和进步以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱慕升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的物品比抽象的物品容易被感知，人获得聪明是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习性通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的难题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透职业，让学生在进修生物聪明的同时，陶冶他们爱天然、爱科学、爱祖国、爱劳动的想法情操，树立关心生态环境等的想法，促进学生全面进步和特点培养。
过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学经过中，我善于拓展资料经验，撰写学术论文，和同行进行交流，进步自己的专业聪明，XX年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获禅城区杰出教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获禅城区XX年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
物教师职业拓展资料怎么写第三篇
教学的经过中，怎样在轻松的气氛中让学生学好聪明是我一直的探求路线。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握聪明的技巧。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的技巧，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生活活动的经过留在学生的记忆中。进步学生进修生物的兴趣和进步课堂的时刻效率是关键。
先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果关于给学生，以激发学生的进修兴趣，也开拓自己的教学视野和思考。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的难题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注难题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的聪明视野，激发求知兴趣，也增强他们进修生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们进步自己的爱慕和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学难题，了解生物科学在人类生存和进步以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱慕升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的物品比抽象的物品容易被感知，人获得聪明是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习性通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的难题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透职业，让学生在进修生物聪明的’同时，陶冶他们爱天然、爱科学、爱祖国、爱劳动的想法情操，树立关心生态环境等的想法，促进学生全面进步和特点培养。
过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学经过中，我善于拓展资料经验，撰写学术论文，和同行进行交流，进步自己的专业聪明，二零xx年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获禅城区杰出教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获禅城区二零xx年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。<
物教师职业拓展资料怎么写第四篇
三是中学生生物进修非常重要的时期，也是巩固基储优化思考、进步能力的重要阶段、为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我对高三生物教学做了详细的规划，注重教学经过，常拓展资料和反思，现如下：
、认真研究高考信息，看准复习路线、
研究高考生物试题、纵观每年的高考生物试题，可以发现其突出的特点其中一个是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的规则、只要根据近几年来全国高考形式，重点研究一下全国近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，特别是课改身份的高考试题，把握命题路线及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习规划、
关注新教材和新课程标准的变化、与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，聪明的传授经过渗透了科学想法和科学技巧，增加了研究性进修内容和新科技、生物史等阅读材料、很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的路线和深难度，有利于增强复习的目的性、
、课本为主，练习为辅，教师适当拓展延伸的材料应用、
材是生物总复习的根本，它的影响是任何资料都无法替代的、在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学生物聪明体系化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的影响则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材、我们在复习的经过中应随时回归教材，找到聪明在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学生物聪明、因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础聪明部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失、
重聪明体系的重组，形成学科聪明网络由于高三是在高二进修的基础上，对旧聪明进行复习，因此高三的课堂教学既要源于教材，又要对教材内容进行调整、扩展和深化、从往年的高考试题看，试题编制是从新情况、热点向下入手，但考查内容仍是书中的基础聪明，即使是综合考试题也是如此，因此，切不可忽视基础聪明的教学，要尊纲依本，研究考纲，认真完成本学科内的基本概况、原理的复习，并注重学科内聪明的联系，抓住教材聪明的主线，加以梳理、归类和整理，并通过一定的组合方式有机组合，形成完整的聪明体系和结构，建立聪明网络、
样既有利于学生对基础聪明的复习，更有助于学科内各聪明点之间的迁移和综合、这就是一轮复习的主要任务、摸索有关线索，加强学科内综合、高中生物学研究的是生物的共性，是生活本质的特征、生物体的结构一个统一的整体，生物体与环境也一个统一的整体，生物体的各种生理都是协调统一的，可见，生物学科内的综合是生物学科本身的特点、
相关的聪明通过一定的方式有机地组合起来，形成生物学聪明的结构和体系是高三生物教学的重要技巧，这种教学技巧的运用有利于综合能力的进步、因此，教师要在操作中摸索学科内综合的有关线索，加强学科内综合的研究、
、端正心态，培养素质，正确对待考试、
高三复习经过中，考试是频繁的、由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的影响，把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的难题，有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺，拓展资料经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，因此既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜、
理安排进修的时刻、复习不是一朝一夕的事务，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，必须加以维修和保养，这样，它才能经久耐用、因此，我们要动静结合，既要勤奋进修，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能轻松自如地渡过难关、这就是所谓的一张一弛的文武之道、
设良好的进修心理环境、人的心理和行为受各种环境影响的影响，对大多数高三学生来说影响的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复习是极为不利的、
此，在生物教学经过中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复习;愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的难题及时弥补;自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面进步自己的素质、
、存在的不足和难题、
教学经验不足，对教材的把握和聪明内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾、导致学生基础聪明遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累、
于科目之间时刻竞争，练习的训练量还是多了些，否则学生就放弃了本科的作业，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面、
物教师职业拓展资料怎么写第五篇
本学期学校领导的正确领导下，我不仅顺利完成了教学任务，而且大大进步了专业水平。立足当前，展望未来，为了在今后的职业中取得更大的进展，这篇文章小编将对本学年的教学职业进行了划重点，希望能扬长避短，拓展资料经验教训，继往开来，推动教育职业向更高水平进步。今年的教学经过是忙碌的一年；这是艰难的一年；这也是欢乐的一年。相关方面拓展资料如下：
、热爱和忠诚于人民的教学事业，认真的教学态度，扎实的教学作风，严格遵守学校的规章制度
、认真备课，不仅是为了学生，也是为了教材和教学技巧。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学技巧，详细记录教学经过的`程序和时刻安排，认真编写教学规划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，有利于吸引学生的注意力。课后及时拓展资料课文，写出课后感想，并认真将每本教材的聪明点汇总成一个集合
、进步课堂技能，进步教学质量，使讲解清晰、有组织、准确、有组织、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、简洁全面、言简意赅。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的沟通，充分体现学生的主体影响，使学生轻松、轻松、愉快地进修；注意简洁的讲座。在课堂上，老师尽可能少说话，学生尽可能多地使用嘴、手和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各级学生的进修需求和进修力，从而进步各级学生的进修水平。现在学生们普遍喜欢生物学。在课堂教学中，坚持启发式教学和四五分钟优质教学。以学生为主体，以培训为主线。教学经过注重聪明和技能、进修经过和技巧、情感态度和价格观，培养学生自主进修、合作进修和探究进修的灵魂。
确的家庭作业：布置家庭作业，仔细、简洁地阅读。目标明确，层次分明。为了做到这一点，我经常通过互联网收集数据，筛选各种辅助数据，以达到每次练习的最大效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改，对学生的作业进行分析和记录，对作业经过中存在的难题进行分类划重点，并进行全面的评价，并根据相关情况及时改进教学技巧，达到有针对性的目标。做好课外辅导职业，注意分层教学。课后针对不同层次的学生提供相应的指导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于进修聪明的指导，更重要的是进修觉悟的指导。
进步后进生的进修成绩，开头来说要解决他们的心结，让他们觉悟到进修的重要性和必要性，让他们对进修产生兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善，使他们认识到进修不是一项任务，也不是一件痛苦的事务。很有趣。从而有觉悟地把身心投入到进修中去。这样，后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的进修转化为自觉的求知。让进修成为他们自我觉悟的一部分。在此基础上，教他们进修技巧，进步他们的技能。认真细致地做好查漏补缺职业。后进生通常存在许多聪明缺陷，这些缺陷是后进生转化经过中的垫脚石。做好后进生转化职业，要特别注意为他们补课，补课。通过这种方式，他们将轻松进修，快速进步，并增加他们对聪明的兴趣和渴求简而言之，教育是一项新的、永无止境的职业。一个春天，一个秋天的果实，在教书育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和诚恳的眼泪，但同时，我也获得了充实和快乐。
我未来的职业中，我会继续用心教我的学生。我相信，今天的花蕾将在明天盛开。希望在今后的职业中，我们能够发扬优势，克服不足，拓展资料经验教训，使教学职业更上一层楼
物教师职业拓展资料怎么写第六篇
、指导想法
《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动进修，增加操作环节，使每一个学生通过进修生物，能够对生物学聪明有更深刻的领会，能够对今后的进修路线有更多的思索;能够在探究能力、进修力和难题解决能力方面有更多的进步;能够在责任感、合作灵魂和创新觉悟等方面得到进步。
、在教学方面
、进步教学质量，关键是上好课。
认真钻研教材，了解教材的基本想法、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握聪明的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。
了解学生原有的聪明技能，了解他们的兴趣、需要、技巧、习性，了解进修新聪明可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决怎样把已掌握的教材传授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创新良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生进修生物的兴趣。
、进步教学质量，做好课后辅导职业。
一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在进修上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种难题，我着重抓好学生的想法教育，并使这一职业惯彻到对学生的进修指导中去。做好学生进修的辅导和帮助职业，对调皮的学生我做到“从友善开始，从赞美着手”，所有的人都渴望得到别人的领会和尊重，因此，当我和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的领会和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己职业的不足，这样，学生对我也就慢慢的喜欢和尊重，也开始喜欢进修生物。另外能在课堂上完成的作业尽量完成，进步课堂是时效性。
、积极参与听课、评课。
心向其他教师进修教学技巧，博采众长，以进步教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学职业中，我将更严格要求自己，努力职业，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
、不断进修、更新理念
一世纪是生活科学的世纪，生物学聪明日新月异，进步很快。在备课经过中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新觉悟。虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
、成绩与反思
学期我担任的是七年级二个班的生物教学职业。在教学中，大部分的学生上课认真，进修积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些进修生物的技巧和生物实验技能。然而也有不尽人意的地方特别是二个班成绩不够均衡，尤其是七年级(一)班后面的一零名同学成绩和前一零名差距有点大，期中考试不及格的都是后面的多少同学。针对这种情况，在后面多少月采取小组带个体的进修方式，对基础聪明进行严格的过关制度，再加上老师的抽查，进修效果有了明显的改善。马上就要期末考试了希望能看到更好的效果，也为下学期制定教学技巧找到路线。
过一学期来的努力，取得了一定的成绩，与刚来那学期相比较有了很大的进步特别在课堂实效性上有了新的体验，从中也尝到了甜头。但也有不足的地方比如对后进生的关注还是不够，导致分差拉的很大。这些不足有待今后职业中不断的探索、借鉴与完善。
物教师职业拓展资料怎么写第七篇
个学期的教与学的职业生活很快就过去了，回顾这半年来的职业，有喜有忧，为了拓展资料经验，并从经验中取得进步，现将本学期的职业拓展资料如下：
strong>一、教学想法方面：
直以来坚持认为想法决定人的行动，本学期初，重点把自己的角色和想法进行了明确的定位：小编认为一个生物教师，我开头来说要想法健壮、;接下来要讲，要用爱用责任心去教育学生并帮助学生利用最短的时刻尽量愉悦地完成生物学科的进修任务;同时，帮助学生逐步正视自己在青春期的各种表现，并学会调整心态。在这一想法的引导下，我特别关注学生在课堂、课间和晚自习时刻的表现，尽量做到及时发现难题及时难题解决，也在很多时刻帮助学生完成了心理排解。
strong>二、教学职业与进修方面：
、上好课，高兴进修
课一个教师职业的核心职业，高效率的课堂往往是师生身心愉悦的，也是让人期待的。为了达到这样的目的，我课前对每一节课进行了认真的研究，从导学案设置、课堂流程安排、各组学生特点、学生进修力和进修程度方面等等做了全面的考虑，最终以图片和实验流程的形式导学结合，形成特色性的生物课堂。
、关注学生，综合进步
生理学角度来讲，初中阶段的学生是智力和各项能力全面进步的最好时刻，在生物课上将这一理念逐步灌输到学生脑海中，逐步让学生了解自己，并且进步自己。
物学属于理科范畴，虽然初中生物学的理科特色并不明显，然而理科想法必须要建立起来。因此，在课堂上，我尝试着把每一个聪明点都联系到使用各种实验、结合画图和操作来强调进修内容的得来，也逐步帮助学生领会实验想法和实验设计，为他们对物理、化学的进修打下一点相应的基础。
、严师出高徒
中学生的可朔性非常强，弹性也很大，教师的引导非常重要，教师的规范和要求也是飞虫容易出效果的。因此，在本学期一开始，我就跟每一个班的学生一起完成了生物学科进修的各项制度，奖罚分明，并且后期的职业和进修一切按照制度办事，教师和学生平等对待，说到做到，逐步建立威信的同时也帮助学生领会秩序的重要意义。通过一个学期的尝试和努力，我所教的七、八两个年级共一一个班的所有学生中，基本都能够做到上课在情形有效果、作业完成并收交及时且有质量;教师则上课有条理、奖罚及时且分明、不占用学生休息时刻、作业次数和量科学合理。因此，本学期师生关系很融洽，学生的进修成绩较为满意。
strong>三、取得的成绩及反思：
学期在学校教务处的安排下，我顺利完成了七、八两个年级的教学职业，完成批改了七、八年级各二零次作业，进行了一次公开课、一次海丰县的“一人一课”的教学比赛，独立撰写完成了两篇教学论文。在学生成绩上，八年级学生的进修成绩在杰出分左右，七年级学生平均成绩也能够保持在及格分数以上，同级相比成绩较为突出。
学期能够融洽、顺利并且高效率地度过，有我的努力，更有各班班主任及学生们的积极配合。回首过去的半年，深深地感觉到教师与学生的相互影响为：教师对学生好，学生就会给教师回报。教师对学生的这一点好，并不是骄纵学生，不是言语上的严厉批评和教育，不是低声下地的`哀求，也不是课后繁多的作业和不停的补习，而是愉悦而高效的课堂，是科学合理的作业设置，是平等和谐的相互关系，也是对同一制度的共同设置和遵守，也是师生之间公正公平的奖罚与归守。
一学期，我小编认为一个平凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的职业。
之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身进步。为人师表，处处以身作则。
