高校青教赛职业拓展资料
校青教赛职业拓展资料第一篇
了进一步推进新课程改革，促进教师专业化水平的进步，促进课堂教学有效性和教学质量的进步；促进学校校本教研活动和教育科研职业的开展，推动教师参与到学校课题研究中，充分发挥教师在构建和谐师生关系的影响和地位。学校于二零xx年一零月六日一一月五日举行了青年教师赛课活动。现拓展资料如下：
strong>一、积极动员、精心准备：
、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，进步了全校教师对学校赛课活动的认识，让赛课成为了学校每学年上学期教研活动的重要组成部分。
、多次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化进步的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论。
、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织职业，拟订了第七届青年教师赛课方案和赛课评分细则。
strong>二、积极参与，认真组织落实一、赛课分成三个阶段：
一阶段：学校九位青年骨干教师上了九节示范课。
二阶段：学校一六位三零岁下面内容的青年教师上了一五节优质课。第三阶段：学校三位零八年上岗的新教师上了三节合格课。
、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精细的课件、编制了精小的课堂练习。
、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
、教师听课评课比较积极，听课人数达三零零人次以上。
、教科室、教务处认真组织落实，对青年教师的优质课进行了全程监控，对教师的教案和课件进行了收集和存档。
strong>三、积极拓展资料、认真反思
、取得的成绩：
、参赛教师积极性高，大多数参赛教师都很重视，作了认真的准备，并在组织教学上下了功夫。
、部分教师已经觉悟到了仅靠单一的教学手段和技巧已经不能满足现代教学的需要，因而力图摆脱传统教学模式的束缚，在转变教学觉悟、调动学生主动进修、积极思考、培养学生进修力和进行学法指导上进行了一定的探索，在一定程度上突出了本次赛课的基本想法。
、参赛教师大多注意调动学生主动进修的`兴趣。
、绝大部分教师在赛课中落实了《构建和谐师生关系中教师角色定位的操作研究》的课题灵魂，力图通过多种形式、技巧在课堂中营造和谐的师生关系，这为我们课题研究提供了案例、思路与依据。部分教师还就此中感悟，写成心得、叙事性文章、论文交给了课题组。
、反思与不足：
、有些教师课前准备不够充分，缺少精当的课堂小练习，降低了整堂课的教学效益。
、教研组建设需要加强。校本教研对进步学校教学质量起着非常重要的影响。而此次赛课呈现出两点不足：
、参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导想法。
、由于赛程较集中，组内听课、评课的的出勤率不高，教研组的讨论还不够深入，对进步赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。
、在课堂上，学生活动时刻仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学经过中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思考能力与进修力的培养。
、通过赛课进行相互进修、交流和研讨的气氛还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新灵魂，但在业务上需要进一步进步，需要有经验的教师积极帮助。
、个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。
校青教赛职业拓展资料第二篇
照学校的职业安排教研处从一二月一日到一二月二零日举办了青年教师讲课活动，语、数、外、物、化、生、政、史、地共九科三六人次参加了讲课活动，按照高一年级教学进度，利用八个午自习进行讲课，高一一—九班学号一—五零号的同学参加听课，各备课组年龄在三五周岁下面内容的青年教师参加听课。
strong>一、赛教特色
、学校高度重视，精心组织,参赛教师准备充分，亮点频出，展现了我校教师的风采。本次活动参赛教师们很重视学校搭建的这个“展示自我成长”的平台，每位教师的教学活动都是通过认真思索和准备，因此，每个教学活动，不论是目标的设定、进修环境的创设，还是教学经过的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个极大的提升。在这次赛教的三六节课中，亮点很多，每节课都有教师的创新之处，每节课都有美的享受：我们看到了独具匠心的设计、师生交流互动的融洽气氛，听到了充满热诚激励、富于启发的教师语言和学生不同的见解。
、参赛教师赛教凸现新课改灵魂，这是今年赛教活动的最大亮点。教学经过中，注重探究，充分发挥学生的主体影响，师生互动活跃；课堂教学设计科学，教学环节紧促，结构严谨，教师有较强的课堂驾驭能力，青年教师的教学水平和基本素质在赛教中得到集中展示。有效教学方式应用自如，注重学生参与的觉悟和能力有明显的进步。
、尝试新的教学想法和技巧，积极尝试与新课程同步的教学模式，在课堂改革有了一定的深度，新的更加适合学生的教学技巧在这次赛教中作了一次有益的的尝试；
、从教学技巧的改革与创新上看为学生提供了更广阔的聪明空间，为教学注入了新的活力，给听课老师留下了很深的印象。大部分赛教人员对资料、案例、准备充分，运用比较恰当，有力地支持了课堂教学；
、青年教师的“有效课堂教学”理念得以深化，课堂教学效果有了较大提升，进步很快。
过这次青年教师说课活动，使我校的青年教师的业务能力得到了进步，使许多教师明确“说课”要领及注意难题。在比较四位讲课、说课的基础上，掌握了说课目标、说教材分析及教学经过的环节及要求。
strong>二、存在的难题
、个别老师在讲课中，因不能使用多媒体，且准备时刻较短，讲课准备不充分。二、个别青年教师对“说课”环节不太清楚，说课用时太短。三、教师教学基本功有待进一步进步。具体表现出有的老师在课堂上，面对新学生表现出自信心不足，教学经过中调控课堂能力有限、激发学生积极性能力不足。四、教师教学个人风格不凸显，教学比较平淡，课堂气氛较沉闷，无法激发听课者兴趣。五、教学技巧方面：个别同志，课堂讲授内容之间的衔接过渡生硬、不天然；对学生的评价不恰当或不评价；提出的难题目的性、指向性不强，深度不够，层次不清晰。提问给学生留的思索时刻较少，致使学生思索的深度不够。习题纠错的规范化上点评不够。
照安排讲课的成绩按教研组长、备课组长、教研员和一零名学生的评分按七：三的比例核算。青年教师说课比赛成绩按教研组长、备课组长、教研员现场评分
校青教赛职业拓展资料第三篇
期一个月的青年教师赛课结束啦，非常感谢各位领导为我们搭建了这样一个展示自我，提升自我的平台。回顾整个赛程，对于我来说，我觉得不足与希望同在。
次比赛，我出课内容为PEP小学英语四年级上册Unit六AtAFarm.第一课时。本节课我以情境教学贯穿始终。创设农场这一场景，让学生身临其境地在农场中进修各种动物名词，与小动物共同闯关，共同进修，增强了教学的趣味性。在闯关游戏中，学生切身地感受到了招聘小助手带来的吸引力，激励他们去进修。在这个环节我起用了竞争机制，想以小组计分的方式，用明显的分数差距激发兴趣，但实际课堂效果却差强人意。课前缺乏充分的预见性，分数没计算好，因此使得原本准备的奖状没有得到展示，进而直接影响了拓展资料部分。
后反思时我在想：怎样上一堂好课呢？小小的瑕疵会影响整节课的课堂效果吗？一堂好课开头来说在于认真备课，只有认真备课才能充分了解教材的特点和学生的情况，设计切实可行的教学方案，从而上好英语课，进步英语课的教学质量。英语备课既要准备讲述内容，又要准备讲述方式和技巧。因此要求我们教师应该认真钻研教材、研究学生，根据学生实际水平安排教学内容和教学程序。先讲什么，再讲什么，怎样讲，教师都要有具体打算和安排。特别是课堂用语要有针对性，内容要正确，难易要适度，时机要安排好。课前备课不充分，想到哪里讲到哪里，课堂交流活动杂乱无章，针对性不强，闹哄哄收场，这是不可取的，编筐编篓重在收口。这一点，我在今后的教学中要特别注意。
后，我还是要感谢校领导，让我有机会跟各位杰出青年教师一同成长，我一定会继续努力，同时感谢英语组的成员们给了我莫大的帮助，还要感谢同我一同参赛的四一班可爱的孩子们。谢谢大家！
校青教赛职业拓展资料第四篇
一年过去，又一次站在这里，想着四年前刚踏进实验初中校门，那时的你，那时的我，那时的实验，不禁感慨万千。我们就这样一年一年地在时刻的缝隙中彳亍着前行，而许多事许多人都发生了很大的变化：实验从创办之初杨校长带着为数不多的“开荒者”借实验中学的地方艰苦办学，到今天由陆校长带领大家将实验进步成这样一个有着自己的秀丽校园、有这样一群立足本职、业务精湛、乐岗尽职的好教师，并创新了属于自己一次次辉煌成绩的名牌学校，作为实验的一员，我在感到骄傲的同时也在不断内省：只有对自我有更高的要求并不断调整、进步、完善自我，才能跟得上实验的步伐，成为一名真正杰出的实验教师。
零xx年，我在操作中摸索，在摸索中操作，摔了一些跟头，积累了一些经验，收获了一些感动。下面我就教学职业和班主任职业两块来与大家分享我的二零xx。
、教育教学方面本学年年初，我就给自己制定了继续把讲台站好、努力把讲台站活的大体目标，进而从备课、上课、课后反思三个环节着手对自己的教学职业进行改进。由于所教学生进修基础、进修习性差别较大，这三个环节中我都努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。作为语文教师，我始终注重培养学生的写作能力，用文如其人的理念来感染和塑造他们的气质及人格。通过努力，我所教的班级语文成绩在年级名列前茅，辅导学生多次在报刊杂志上发表文章，并在多次作文比赛中获奖。
中，学生耿广航在二零xx“姑苏晚报杯”第八届中小学生小荷当场作文大赛中，凭借《一年》一文荣获初中组特等奖第一名，所教八(五)班有近三分其中一个的学生(共一三人)获得此次比赛的特等奖。学生沈雨新在二零xx年苏州姑苏晚报限时阅读作文大赛中获特等奖，徐笑在二零xx江苏省“中学生与社会”作文大赛苏州高新区现场作文比赛中获二等奖。我本人也获得苏州市首届“江枫杯”主题作文大赛杰出指导老师二等奖。
、教育管理方面身为八(五)班的班主任，我感到光荣和骄傲，但更多的是责任与压力。面对这样一群成绩杰出、特点独特、心理脆弱、主见性强的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班级常规管理上，尽量书面化、条文化，实现学生的能动自主管理。我在培养他们特点特长的同时更强化他们的集体觉悟;紧抓成绩的同时更加关注他们身心的健壮进步。最为重要的是，我用心与他们交流，用爱作为我们交流的语言。
学年，班级的各项职业都开展得有声有色。班级由于表现突出，本学年两个学期连续被评为杰出班级，我也被评为杰出班主任。班主任职业琐碎而艰辛，面对职业中的压力和困难，我也曾想过放弃和逃避，让我坚持下来的是与生俱来的作为教师的责任心，是校领导的鼓励，是所有同事的关心支持，是学生们纯真的笑脸。清晰地记得一二月一零号我生日那天，当两个课代表想法把我“骗”到教室后，我打开门的一瞬：四五张笑脸、异口同声的一句话、黑板上写满的祝福……我感动到语塞之际，从心底里流露出一句：人生最大的快乐莫过于此!我就这样享受着我痛并高兴的教师生涯，我就这样认定了脚下的路，我就这样摸索并操作着最简单也最深奥的真理：付出，接着收获。谢谢!
校青教赛职业拓展资料第五篇
strong>一、活动概况
零xx年三月二三日到二七日，新习乡夹堤小学通过精心筹备组织，成功举行了一次青年教师优质课赛课活动。各参赛教师经过精心准备，紧张角逐，通过前后五天的时刻，一一位选手献出了六堂语文课、五堂数学课。经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终谢启锋、段小玲老师分别获得语文、数学组的第一名，程伟娜、李明老师分别获得语文、数学组第二名，其余同志获得鼓励奖。我校经过认真分析和整理，写出了这次赛课活动的书面拓展资料。
strong>二、收获与启迪
次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有下面内容多少特点：
是“准备充分”：在本次参赛的一一位选手，在课前的准备都是相当充分的，绝大部分教师不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的领会方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。
是“多媒体运用好”：在本次赛课中，一个突出亮点即是在教学中都使用了多媒体这个教学，而且部分教师在运用多媒体教学中还比较熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。
是“主导有方”：巧妙点拨，相机诱导是本次赛课中教师表现得较成功。本次赛课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以难题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到进修活动中。较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成进修各项任务。
是“做得扎实”：训练扎实，教风朴实。老师们大多能紧扣教材，把对获取聪明能力的培养和想法教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。领会→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。其教学技巧、教具使用、教学语言、衣着仪表，还朴归真、朴实无华、诚实天然、没有花架子。
之，老师们的.课堂，基本上能体现是学生的天地，是知情意行的统一体。较好凸现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”等特点，充分显示出了我校过硬的师资队伍。
strong>三、难题与建议
次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些难题和不足。归纳起来，集中表现在下面内容多少方面：
、一是目标不明，一堂课要达到怎样的高度，这应是我们上课首要解决的根本性难题。目标已定，就应在教学经过中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中，我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭，完全背离了课前设计，课前预设教学目标不能达到。
、二是画龙不点睛，在聪明传传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往就戛然而止，关键之点又没讲了，使中差生糊里糊涂。
、三是小组合作讨论流于形式。老师只安排了学生讨论交流，但对讨论的效果未检查，也未给学生表达、汇报的机会，整个讨论探究只是过了个形式。
、四是板书混乱。我们有的老师，用了课件，忘了板书，讲过了才记起还没板书，才返回来补，使教学大打折扣。
、五是对学生的读书训练不够。这一点特别表现在语文教学中，因引导学生领会课文，就只注重了文中的情节，往往忽略了学生的读书的训练，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的领会和读书的感悟来领会课文。
之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都通过极低的成本获得了一次较好的培训。希望老师们凭借此次赛课活动这股强劲东风，怀着对进步我校教育质量的执着、对事业的追求和无私的奉献，尽职爱岗、刻苦钻研；为加快自己的专业化成长步伐，而奋发进取。
校青教赛职业拓展资料第六篇
了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学觉悟，进步课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于二零xx年一一月一九日——一二月二一日举行了青年教师赛课活动。现拓展资料如下：
strong>一、积极动员、精心准备：
、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，进步了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课分成了三个层次：学校青年骨干教师示范课、三零岁下面内容青年教师赛课、新上岗的教师合格课。
、多次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化进步的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论
、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织职业，拟订了第六届青年教师赛课方案和赛课评分细则。
strong>二、积极参与，认真组织落实
、赛课分成三个阶段：
一阶段：学校三位青年骨干教师上了三节示范课。
二阶段：学校二八位三零岁下面内容的青年教师上了二八节优质课。
三阶段：学校二位零七年上岗的教师上了二节合格课。
、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精细的课件、编制了精小的课堂练习。
、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
、教师听课评课比较积极，听课人数达四零零人次以上。
、教科室、教务处认真组织落实，对青年教师的优质课进行了全程录象，并刻录成光盘，对教师的教案和课件进行了收集和存档。
strong>三、积极拓展资料、认真反思
、取得的成绩：
、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科聪明重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创新性。
、一部分教师在课堂中注重对学生聪明的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的进修情况进行了及时的检测、划重点：这些技巧对活跃课堂气氛，进步课堂效率等起到了推动影响。
、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的.活动，并通过活动实现对学生进修力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。曹云、李天生、严志勤、王成勋等老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时刻，唐凤萍老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主进修的觉悟和能力。
、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的影响。尤其是刘婷、黄丹老师制作的课件内容丰富，聪明面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。
、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平进步。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互进修和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。
、存在的难题和不足：
、教研组建设需要加强。校本教研对进步学校教学质量起着非常重要的影响。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导想法。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。
、在课堂上，学生活动时刻仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学经过中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思考能力与进修力的培养。
、怎样结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行进修技巧的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有觉悟地实施学法指导。
、通过赛课进行相互进修、交流和研讨的气氛还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新灵魂，但在业务上需要进一步进步，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，教研组的讨论还不够深入，对进步赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。
、个别教师进修借鉴的觉悟不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。
校青教赛职业拓展资料第七篇
校委会的正确领导下，在各教研组、各年级组及各参赛老师的大力支持下，在全体老师的热诚关注下，我校教学能手选拔赛活动历时三个星期，取得了圆满成功，达到了进一步进步我校教学教研水平、促进骨干教师转型、青年教师快速成长、促使我校教学职业再上一个新台阶的目的。现将本次赛教活动的情况拓展资料如下：可以说这是一次大型的、综合性的教学研讨活动。这次竞赛活动是对新课程实验阶段性成果的又一次全面的回顾和评价。放大活动效应，提升教师理念，优化教学经过，拓展资料成功经验，全面进步质量。一开始，教务处就把活动定位为激励、导向和拓展资料。由于活动的针对性明显，因此，收到了较好的效果。
strong>一、本次活动的基本情况
次活动是按照县教育局“三一五一”工程及教务处本学期职业规划如期进行的。本次活动是对我校教师教学理念及教学水平的检验，也是对学校整体教学教研水平的一次展示。本次活动从第八周开始，第十周结束。比赛按课堂教学、说课、答辩等环节进行，共有六个教研小组二零人参加初赛，科目涉及语文、数学、英语、美术、音乐等科目，所有参加复赛的教师热诚饱满、积极认真地参加了本次赛教活动。
strong>二、本次活动的基本特点
、高度重视，精心组织。
次活动，教务处在本学期职业规划中进行了安排，并在开学初召开的教研组长会议和教师会上进行了布置。并专门召开教务处会议，对赛教活动的安排意见、具体时刻、具体要求、评分标准等事项做出了详细的布置安排。各教研组、年级组从九月初开始组织教师准备课。所有参加复赛的教师分文理科分别于第八周、第十周进行了课堂教学的比赛，说课比赛和现场答辩于第十周星期一在会议室随同进行。校委会成员、教研组长、校骨干教师分文理科担任评委，各评委老师除了认真评课外，还根据自己的听课记录，写出对本次赛教老师的综合评价意见，从而保证了本次赛教的公正、公平和公开。由于各教研组、各年级组及各参赛教师的高度重视，教务处的精心组织，才使本次大赛在时刻紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在此，向在这项职业中付出辛勤奋动的所有老师表示衷心的感谢！
、积极准备，全心投入。
次赛教，我们要求三二岁下面内容青年教师人人参与，鼓励其他教师参与。所有的参赛教师都高度重视，认真对待本次比赛，把本次赛教活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，较好地展示了我校青年教师的风采。特别是同年级同科目教师从选课、备课到上课，采用“滚动焊接”校本教研活动，仔细查阅资料，精心设计教学经过，认真准备课堂教学，充分发挥“众人拾柴火焰高”的效应，积极准备，全心投入。在这个经过中，各教研组充分发挥了专业引领影响，组内教师团结一心，群策群力，出主意想办法，为本组参赛教师鼓劲加油，与其说是某个教师参加比赛，不如说是六个教研组集体聪明的比拼，这一点充分体现了我校教师团结进取的灵魂风貌，也使我们相信，有了这么一支团结友爱、积极向上的教师队伍，我校的明天一定会更美好。
、竞赛活动培养和锻炼了一批教学骨干。活动开始各年级组都把组织好、参与好活动作为重中之重的职业来抓，有力地促进了新课程实验职业向纵深开展。年级组全员参加，互讲互学，层层选拔，一人登台，全体受益。参赛的选手觉悟新、素质高、角色正、组织活、技巧多、效果好是听者对他们的总体印象。
、各显风采，亮点频出。
该说，每一次赛教活动，都一个缤纷绚丽的舞台，在这个舞台上，我们可以去尽情展示自己的风采。本次比赛，我们分别从教学设计和课堂教学、说课与反思、现场答辩等方面进行比赛，可以说每个环节都一个独特的舞台，都可以展示选手们独特的个人风采。而在整个比赛经过中可以说是各显风采，亮点频出。在课堂教学比赛中，参赛教师能以新课程教学学说为指导，力求体现聪明的接受，不仅一个认识的经过，更一个情感体验、感悟的经过，引导学生“学会自主、学会认识、学会体验”。如李苗苗老师充分挖掘生活中的素材，补充完善教材资源。刘慧老师指导学生进修平行四边形面积时注重学生动手操作，让学生在自我操作操作中获得诚实的体验，建构起真正意义上的面积计算公式。杜丽老师以难题解决为准则，在倡导算法多样化的基础上优化出最优的求长方形周长的计算技巧。谢妮老师更是用充满热诚的语言鼓励、调动学生从不同角度观察物体，进步学生的空间觉悟。霍东东老师特在课堂上鼓励学生创新“角”，对学生作品的展示，更是增强了学生的自信心，让学生体验到了进修成功的愉悦。雷步飞设计梯度练习，让学生扎实掌握笔算乘法。刘百叶老师让学生在动手操作、观察比较中体验平均分；初步领会几分其中一个。培养学生的数学思索能力。高丽老师让学生通过自己的动手操作充分感知到今天进修的图形原来是从已经学过的立体图形中来的，是立体图形中的一个面。张东芳老师将一个抽象陌生的时刻概念变得生动具体，让学生在“做”“玩”的经过中认识“秒”，在多种感官的参与下认识一秒。高华丽老师通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化想法在解决实际难题中的应用，使学生认识到难题解决的策略多样性，初步形成寻找难题解决最优化方案的觉悟。
、技巧灵活，效果显著。
校青教赛职业拓展资料第八篇
了进步教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。
、青年教师培养的执行情况
了把青年教师的培养职业真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养职业。按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学职业量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的职业和进修情况写出书面划重点，接着接受师傅和学校的共同考核。对于培养经过中出现的难题，及时给予指正。几年来，由于师傅负责，技巧得当，措施到位，其效果良好。
几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的进修和努力，都有了较大的进步，在职业中也都取得了较大的成绩。主要表现在下面内容多少方面：
、加强进修教育，进步了道德素质和法律素质。
年来，几位青年教师能够认真进修党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治进修和业务活动;能够做到爱岗尽职、为人师表。在个人职业和事业上，有追求、有理想，积极进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。
导青年教师认真进修“教育法”、“教师法”，通过集体和分散进修等多形式多渠道的指导方式，让各位教师熟悉并严格按照教学职业的有关规定要求规范自己的行为，深刻认识到自身在进步教学质量中所担负的使命和责任;进步了想法政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的觉悟，杜绝教学活动中的违规行为。
时指导青年教师进修加强师德建设的有关文件，进修媒体报导的师德高尚教师的典型事迹，要求教师要不断加强自身的道德素质，以高尚的人格潜移默化地影响学生，从而做到依法执教，爱岗尽职，热爱学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
、鼓励青年教师集体备课，迅速进步整体素质
体备课也是进步青年教师整体素质的重要途径，不仅可以挖掘青年教师个人的潜能，又能充分发挥群体的影响。因此我要求青年教师积极参与集体备课，大家集体研究，在资源共享和聪明碰撞中，相互启发，相互促进，以达到共同进步。
、要求青年教师在集体备课前独立备课，认真钻研新课标、教学大纲、教材，研究教法学法，以现代教学觉悟为指导，对授课内容进行科学地分析，从而确定授课内容的教学目标，重难点及教学技巧等。并在此基础上拓展资料出进修目标，以及实现这些目标的进修任务和巩固练习。
、每次集体备课时，师傅确定青年教师轮流作为中心发言人进行说课。其他青年教师参与，就中心发言人设计的集体备课方案的各项内容发表各自的独到见解，决不当“听客”和“看客”。鼓励大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学规则;是否每个进修目标都有具体的操作活动;是否体现了“以学生的进步为本”的教学理念;是否落实了新课标所倡导的自主进修、合作进修、体验进修、探究进修、建构进修等的进修方式;是否体现了开放性思考训练和创新觉悟的培养等。课堂练习的设计是否有针对性;是否有基础题和能力题;是否关注了重点、难点、考点等。
、转变教育教学觉悟，促进学生进步
校青教赛职业拓展资料第九篇
二届青年教师赛课活动拓展资料本次青年教师赛课活动从三月二九日开始，历时一周，于四月二日落下帷幕。本次赛课，是对我校教师近一年来进修新课程、运用新课程、操作新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于进修、乐于创新、勇于操作的灵魂。这表明我们年青的yyy小学里，这一群年青老师们正沐浴着第八次课程改革的春风，在迅速的进步，在茁壮成长。
次赛课活动，我有如下感受：
strong>一、全员参与，学科覆盖层面广。
次赛课活动，共二五位年轻老师奉献了二五堂精妙的课。男教师七名，女教师一八名；学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等七门；一年级七节，二年级八节，三年级四节，四年级四节，六年级二节。因此，在一定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学职业的一次集中展示。
strong>二、高度重视，课堂教学质量高。
次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。学校在开学之初就印发了活动方案，特别是活动期间，何校长自始自终坚持听课，给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于教师们及早准备，精心设计，反复试讲。因此，每堂课，相对作课教师自身而言，不论是目标的设定、进修环境的创设，还是教学经过的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我们每们青年教师是乐学、好学、善于进修的。只要我们加强进修，勇于操作，不断划重点，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前进步。
strong>三、效果明显，课改灵魂领会透。
次赛课活动的主题是：进修新课标、运用新理念，靠近新课程。因此，本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标灵魂，是否运用新课程理念方面。从“教学目标、进修条件、教师活动、学生活动、课堂气氛、教学效果”六个a级指标（下属一四个b级指标）对每堂课进行评价。评委们分一四项b级指标逐一量化打分，接着计算出总分。综合二五堂课的得分，排在前五位的b级指标为：目标是否符合课程标准和学生实际、学生参与活动的态度、教师和学生的灵魂情形、课堂气氛的宽松程度、课堂气氛的融洽程度。这说明，我们老师通过进修，对新课程的领会更深了，认识更透彻了。明白了该教什么，从什么路线去教；正由于教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂气氛，因此学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此灵魂饱满，课堂充满激情。
strong>四、美中不足，教师素质待进步。
面说到，每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但应当看到，我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，认识基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。
合得分情况，排在后五位的b级指标分别为：学生参与活动的深度、教学经过调控的有效程度、教师难题解决的灵活性、教学目标的达成度、教师对进修资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正由于我们教师习性了教教材，而不习性用教材教，缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习性于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏难题解决的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。
过评委们认真的评议，经过行政会研究，本次赛课活动获得一等奖的是：xxxxxxx。获得二等奖的是：xxxxxxxx
们对获奖的老师们表示祝贺，同时，也感谢所有参赛老师的辛勤奋动和大力付出。希老师们以此次活动为契机，相互进修、拓展资料经验、不断进步，为把我们的教学行为上升为教学艺术而努力。
校青教赛职业拓展资料第一零篇
镇小学数学中年教师课堂教学比赛活动经过六天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。本次赛课活动不仅为我镇中年数学教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创新了一次面对面相互交流、相互进修、共同进步的机会。一六位参赛教师扎实的课堂教学和迥异的教学风格，让我们收获了精妙、启迪了聪明。
strong>收获：
、精心准备，课堂教学模式真正得以落实
有参赛教师都特别重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的灵魂投入到此次活动中。按照课堂教学模式钻研教材，认真备课；精心设计教学流程，积极探索教法。大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极、认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的进修气氛中进修，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的聪明变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又进步了课堂教学效率，更增强了学生的进修兴趣。呈现出教者清新天然，学者自主乐学的课堂新气象。在课后的反思与交流中，参赛老师都能对照模式解读自己的教学设想，表达自己在实施经过中的体会与想法。值得一提的是，课型较全是本次活动的一大特点，让我们看到了这段时刻以来课堂教学模式推进的成果。
、认真进修，新课程理念不同程度地得以体现
师为主导，学生为主体。巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。绝大多数老师采用启发式教学，常以难题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到进修活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。领会→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。把课堂还原为学生进修的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。
、亲切天然，对学生的进修评价有很大的突破
价的本质功能在于促进学生的全面进步。老师们都能依此为根本宗旨，在评价方式、技巧和评价主体上都有很大的突破。像“小组内选出最好的作品展示给老师和同学们看”、“你们组为什么认为他的作品是最好的呀？”、“这位同学的成果虽然有点难题，然而他能第一个展示他的成果也是值得肯定的”等等。再如，“你们对他们的方案有什么看法”、“还有什么要说的吗？如果没有，老师有个小小的建议无论兄弟们们愿意听吗？”等等。
、训练扎实，教学质量得到充分保障
大部分教师的练习设计都能做到有层次性、有针对性，由易到难。通过对比练习、题组训练的设计让学生掌握解题技巧，体会数学想法。通过举一反三，拓宽了解题思路，进步了学生的数学思考。教师充分发挥了主导影响，不就题讲题，不求全不求难，选题精当，给学生充分的时刻和空间，注重进步学生的数学思索。
strong>启迪：
、怎样立足课堂，进步课堂教学的有效性，使课堂内容既丰满充实又形式多变、别具一格。这就要求我们从根本上摒弃程式化和呆板的老一套，不唯书、不唯我、只唯生。既注重学法指导，又要特别关注学生的进修效果。
、怎样切实把握“以学生为本，学生是进修的主人”的理念真正落实在教学中，扎根在教师想法言行之中。比如：教师催促学生“快点、快点”，以及一些批评，都表现出教师对学生的不尊重。老师们还要继续加强学说进修和操作，进一步领会新课程理念，并学会运用它指导自己的教育教学职业。在以后的校本研训职业中，我们还需进一步加强教科研活动，加强相互进修交流，发挥团队的聪明与力量，不断进步教学技能。
、难题情境的创设仍存在很大难题。主要表现在：设计目的不清晰、不明确；导入情境用时过多；情境中的数学影响与非数学影响的关系处理不科学等，这些都在一定程度上影响了学生的进修效果。有的课件在学生对新知的认知方面所起的影响不是很大，仅起了题板的影响。
、一堂课的目标是什么，要达到怎样的高度，这应当是我们上课首要解决的根本性难题。目标已定，就应在教学经过中紧紧围绕这一中心，采取灵活多样的教使其达到既定的要求。活动中我们不难发现，个别教师只顾完成自己预先设计好的教学，牵着学生的鼻子走，从根本上忽略了学生是课堂的主体，以致课堂教学效率低，学生兴趣不高。
次赛课活动已经圆满结束，但全体数学教师对教学的研究与操作将永不止步。我们将以本次赛课活动为契机，掀起新一轮教学研究的热潮，大力推进课堂教学模式实验，提升学科质量，不断进步教育教学质量。
校青教赛职业拓展资料第一一篇
家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。它清新、天然、朴实，给人一种温馨的感觉。在教学这篇课文时，请教了潘老师，在他的指导下，我对本课进行了重新的设计,
、温馨情景、引学生入文
这节课上，由多媒体展示出：蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使学生很直观地感受到它们的亲密关系。我打开音乐，和着音乐的节拍，让学生听着录音机里传出的拟扬顿挫、轻柔和谐的解说，再让学生经过思索走进天然美的意境之中。随之，我轻轻朗诵课文：“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，森林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是/我们的家。”再让学生跟读一遍，声音好美、好美，仿佛是领学生走进了诗文中的“家”里。此时，题目《家》正在电脑的画面上徐徐升起，同学们激情涌动，朗诵的声音此起彼伏，声声动情。
、用提问寻思、用细读质量
学生轻声朗读之后，我随机又展示了蓝天白云的画面，让学生想一想、说一说，“为什么把蓝天比作白云的家呢?”学生这时展开想象，有的回答：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”。有的说：“白云只有在蓝天才自在、高兴。”……说得多好。“谁能读出感觉来?”这时，学生早已迫不及待、跃跃欲试。同样的技巧，我又让学生想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的亲密感觉。这些想象和描述使学生加深了对课文的领会，读时情感充溢。在领会内容、品位文字的基础上，我又让学生继续诵读课文，去体会语言、领会语言，并把体验到的情感移植到文本之中，用心灵与文本对话，用优美的声音把体会感悟出来。在诵读的时候鼓励孩子加上动作，不仅让孩子兴趣大增，也便于学生记忆诗歌。
、让角色转换，再体验温馨。
学生还沉浸在有滋有味的诵读之中时，我逐次在身上贴上蓝天、森林、小河、泥土的图片，向一个个学生招手。在我的指导下，学生不知不觉地实现了角色转换，变成了一朵朵白云，一只只小鸟、一条条鱼儿、一粒粒种子，与之相对应的亲切温馨、和谐的关系展现出来。在我的身边飘浮、玩耍、游动、静伏。文本不再只是一种文字，而是有形、有声的体验，学生也变成了有情感的文本角色。此时，学生在我的带领下，已浑然不觉地经历了两个层次的体验：接触文本，在字里行间中的体验;超越文本，在文本创设的意境中去体验。
、拓展文本、升华情感
此，课文已经基本讲完，然而我并没有打住，又展示出了另一幅画面。我说：“天然界里有它们的家，那我们小朋友的家在哪里呢?”学生齐声诵读：“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”此时出示我国的版图，告诉学生我国的国土面积、淮安的地理位置。之后带孩子在课件中游览祖国的山山水水，让学生在情感上产生共鸣，此时我打开课件中的一首歌曲：“我们的祖国是花园，花园的花儿真鲜艳……”。紧接上培养学生带着自豪、骄傲的心情读课文。
中“祖国”一个抽象的词，对于低年级小学生来说，尤其不容易领会。我让学生通过课外搜集资料、课上交流汇报的教学设计，将抽象的“祖国”化为具体可感的事物，突破了学生领会上的难点，同时也培养了学生自主、探究地进修的觉悟。
文讲解结束，为了训练学生的语言表达能力、我出示了熊猫在吃竹子、鲸鱼在海里游、月亮悬挂在星空的图片，让孩子编诗，课后的作业是回家仿写一首儿童诗，并配上相应的图画。这些都锻炼了学生的语言表达能力和思考能力。
、指导背诵，步步为营。
指导孩子背诵的时候，先是用带课文的FLASH吟诵，之后用别有用心的板书提醒，相对加大了难度，再用无课文的动画提醒，最终让孩子闭上眼睛，带这动作加以演示。这样的步骤符合孩子记忆的特点，反复的强化取得了很好的效果。
这节课上，我用一颗未泯的童心引领学生与文本解除对话,在诵读、表演、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨。在这种体验中，学生的性情得到了陶冶，一堂精心准备的语文课到此结束了。
节课带给我的不然而高兴、感动，而且是审美的情趣。让我感到教学不是枯燥的，而是有滋有味的。这首小诗写得生动活泼，富有儿童情趣，读起来保持语调欢快、流畅和快乐、愉快的感觉。
学时让学生体验、感悟诗中的意味，发自内心对祖国的抚育的喜爱之情。
校青教赛职业拓展资料第一二篇
职业以来，热爱本职职业，它使我的人生充实，灵魂愉悦，使我的心灵纯洁，品格高尚。心怀淡泊，深深认识到“虽然我的职业平凡、清贫，但我每天“写下的是真理，擦去的是功利，举起的是别人，奉献的是自己。”无论是在教育教学职业中还是班务职业中，始终用辉煌的人民教育家陶行知先生的“爱满天下”勉励自己，把阳光般的爱洒向每位学生，用“爱”感化他们，让他们在爱的沐浴下无论从心理还是生理各方面健壮成长。
间过得很快，一晃一年的骨干教师研修生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是高兴、是成熟。能够被推选为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样职业，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的职业，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的职业进行一个拓展资料和反思，以此来促进自己更快成长。
、想法政治方面
积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献灵魂。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、校组织的新课程培训及各类进修讲座，通过进修新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我进步三年规划，给自己定下了前进的路线。通过一系列进修活动来不断充实自己、丰富了自己的聪明、为自己更好的教学操作作好了准备。
、努力提升业务水平，积极参与教科研操作
为一名候选骨干教师，我觉得进步教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的路线。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，进步自己的教学水平。
、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，聪明上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
、认真进修各类教育教学杂志中的先进教育经验。我订阅了包括《__新素质》、《__习报》、《名人传记》、《德育报》等各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以进修的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。
、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，进修学校同事与名师的教学技巧，并在具体的教学操作中尝试，使自己的教学水平逐步进步，寻找出一条适合自己的进步之路，争取逐步形成自己的教学特色。
、我还充分利用网络优势，进修教育教学方面的新想法，掌握新方式，运用新学说，进步教学效果。利用课余时刻向电脑能手进修，进步自己的计算机水平。
、打造全优课堂，在操作中提升自身价格
堂是教师体现自身价格的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的化学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，进步化学教学质量。
一)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改灵魂实质。接着根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的聪明应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，进修好课改，虚心向名师及同事进修、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面进步自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
二)上课。我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学技巧，从学生的实际出发，注意调动学生进修的积极性和创新性思考，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的进修兴趣，有难度的难题找优等生;一般难题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。
三)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，领会和尊重他们。从进修上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师进修教学技巧、教学艺术，博采众长，努力进步教学水平。
四)每天我给自己一个反省的机会和时刻，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了进步，或是哪个难题没有讲透，怎样讲会更好。
、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头影响
严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的职业时刻做好自己分内的职业。作为师徒帮带中的师傅，积极辅导青年教师，每听完一节课，都给予鼓励和表扬，同时指出存在的难题以及改进的措施，使他们在教学的道路上快速前进。
、反思职业，不断进取
常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项职业?我是否无愧于骨
