小学语文职业规划范文研讨题目

学语文职业规划研讨题目第一篇

strong>一、指导想法

持以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，以市教育局新制定的“两个常规”为指导，以“学记语文”的教学研究与改革为职业重点，扎实开展富有特色的教学、教研活动，进一步推进小学语文课堂教学形态的转变，建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，全面提升我市小学语文教师的学科素养和课程领会与执行能力。

strong>二、核心职业

“学记语文”的教学研究为抓手，推进课堂教学改革。

strong>三、职业措施

．加强语文新课程标准的研修。

展《语文课程标准（二零xx年版）》的研修活动，研讨切实可行的新课程研修方案，进步研修的实效性。采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的领会，提升教师开发教材及课程资源的能力，帮助教师不断进步对语文课程标准的实施能力。

．构建小学语文课堂教学的基本常规。

取各方面的意见和建议，以语文课程标准为指导，以市教育局《中小学教学职业常规》为契机，根据&“学记语文”的教学理念，制定并实施&“仙桃市小学语文学科教学建议”，组织编写《仙桃市小学语文&“学记语文”课堂导学案》，并开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有仙桃特色的课堂教学新范式。

．加强语文教研活动的研究与指导。

一）以《仙桃市中小学教研职业常规》为指导，大力推进校本教研活动，充分开发校内教研资源。以示范教研组和杰出教研组评比为契机，及时发现先进典型，拓展资料经验，加以推广，促进教研组的建设与主动进步。加强对校本教研方式的研究与指导。

二）完善“学记语文”学科中心组建设，健全教学设计指导小组、命题指导小组和微型课题研究指导小组的活动，促进杰出教师专业成长。

三）加强“学记语文”基地学校和名师团队的建设，进步教研基地的示范与辐射能力，进一步发挥名师团队的指导影响。

学语文职业规划研讨题目第二篇

strong>一、教研的指导想法

语文课程标准的灵魂为指导、学生进步为根本、课程改革为动力，以进步学生习作能力的一系列“生活化习作”训练教研活动为重点，构建立体课堂结构，激发学生进修语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思索的空间，提倡合作交流的课堂进修气氛，同时开展有新意的切合本校教学实际的教研活动，加强语文教学的研究，进步语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐进步。

strong>二、教研活动重点——“生活化习作”训练

学期，我校语文教研组的教研职业重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组教师习作教学能力，全面进步学生的习作水平，为学生提供展示自我的机会。对小学生来说，习作本身就是生活，是学生心理的需要，是生活力的绽放，因此小学生习作更应该重视从内容入手，内容来源于生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。生活化习作，就是让习作走进生活，具体地说是通过创设条件，丰富学生的生活，让学生在进修生活中习作，形成在实际生活中有用的技能，并在习作中学会思索、透视生活，来习作形成改造生活、提炼生活的觉悟，从而进步生活的质量。生活化给人一种亲切感，它提倡的营造一种轻松、和谐、自在、宽松、没有距离感的气氛，学生带着一颗平常心来习作，不畏惧，也不需要捏造，真诚实实地用最平常心态来习作，真正达到说真话、吐真情、做真人目的，做到“我手写我心”。因此，我校语文组生活作文研究的重点，是寻找沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。

strong>三、教研职业要点与措施

、开展好新课程、新难题专题研讨。

、认真开展“生活化习作”训练的教研活动。

）上好习作研究课（分高、中、低年级），并推选一名老师参加习作区赛。

）各年级组确立习作指导重点。

）教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等。

）五月中旬组织学生参加学校的作文比赛，并分一–三年级和四–六年级展出两个作文展板，给学生提供展示习作水平的舞台，进步学生的语文进修积极性。

）鼓励学生向各杂志社投稿。

、加强教育科学学说进修，进步教学学说水平，大力改革教学想法、教学技巧，进步教教研水平。

、分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，进步语文课堂教学效率；

、外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；

文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研觉悟，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。外出听课的老师，回来要与老师进行汇报和交流。

、每周三下午第一节课进行集体备课、评课、学说进修。（教研组为单位，组长负责）

、积极组织老师撰写教改论文及教学反思。

、提倡个人主动上公开课，尽量做到每课一得，撰写好教学后记。

、继续开展经过性评价研究。

strong>四、教研职业安排

月份：

、部署新学期教研职业，制定教研规划。

学语文职业规划研讨题目第三篇

strong>一、指导想法

“更高水平的语文教学现代化、更加优异的语文教学质量、更加鲜明的语文教学特色”为进步目标，以“五优要求”（即一是队伍优良：培养优良的语文教师队伍，形成优良团队灵魂，壮大语文名师及骨干教师队伍，有效提升教师教学素养；二是质量优异：深入推进素质教育，深化语文课程改革，有效提升语文教学质量；三是学生杰出：坚持育人为本，促进学生语文进修全面和谐进步，有效提升学生语文素养；四是管理优质：优化“范式”管理，努力向学校语文活动、班级语文教学、学生自主习性等管理延伸，采用评价激励方式，有效提升语文学科管理水平；五是环境优美：不断强化校园、班级学科文化建设，注重学校语文品牌打造，有效提升学校办学品位。）为职业重点，进一步履行“研究、指导、管理、服务”职能，以反思性教学理念为引领，走中小学语文学科内涵进步之路。

strong>二、主要措施

、创新语文课程建设工程，促进中小学语文教学规范化进步。

是规范学校语文活动开展研究。各中小学每学期至少要开展三—五项全校性的大型语文集体活动，通过活动的实施促进本校语文特色的形成。区教研室负责对各学校活动开展情况进行有效的指导和督促。

是规范教师语文教学活动研究。重点研究语文高效课堂，研究各年级语文教学实施细则，实施有效教学。

着手语文课程标准的细化研究，分年级建立语文课程的教学体系和评价体系，落实杰出诗文背诵、课外阅读、作文教学、综合性进修等操作体系。

推进语文备课改革，研究新教材体系，具体抓好课文备课、语文综合性进修备课、作文备课、语文积累备课、语文聪明备课、课外阅读备课等，提升语文备课的层级。

深化语文高效课堂改革，更加关注学生，具体在教材领会、教法安排、教程落实、教学境界等方面，提升课堂效率。

落实作业设计改革，要求教师精心设计语文作业，即每册一次语文聪明训练设计，每单元一次综合性进修活动设计，每篇课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整理、积累链接、习作练笔）。

、创新青年教师成长工程，促进中小学语文教师队伍快速成长。

是组织青年语文教师成立特别研究小组（每校推荐一—二人），开展经常性的教材研究、课例研究、学科专题研究、教学竞赛等，鼓励青年教师多读书、读好书，提升教学想法，丰富教学底蕴。

学语文职业规划研讨题目第四篇

《义务教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的灵魂为宗旨，贯彻落实市、区教研室职业规划及要求。以全面进步小学语文教学质量为目标，以“进步语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为重点，以“基于难题解决，致力创新共享”为策略，以教师队伍建设为抓手，以教学研究活动为载体，深化课程改革，努力开创我区小学语文教研职业的新局面，为“全面优质年”的建设添砖加瓦。

strong>一、精心组织全区教研活动，创新教研活动的形式，激发学校及教师投入教研活动的热诚。

期以来，教学研究活动的形式较为单一：听课、评课（教研员或事先安排的老师评）、拓展资料。九零%以上的一线教师即使参加了活动，也是听的多，参与研讨的少，积极思索的就更少了。怎样创新教研活动的形式，给老师以自在感、宽松感、新鲜感，激发广大教师投入教学研究活动的热诚，从而提升活动的效率呢？

、探索区校两级教研的目标、任务、方式，进步教研活动的效率。

、致力于营造民主的教研气氛，让更多的老师参与评课，更多地倾听一线老师的教学体会，让教研面向全体教师，真正为进步教师教学水平服务。

、关注支持以校为本的语文教研，参与部分学校的校本教研，提升校本教研的质量，并提炼出校本教研的有效经验。

strong>二、尽心抓好教师队伍建设，创设多种平台，建立优良机制，促进教师专业化进步。

、“春华杯”“秋实杯”两大赛课机制的出台。

师的专业化进步应当眷顾到每一个执教者，这一个毋庸置疑的命题。怎样促进每一位教师（不同年龄层次、不同专业技能）在专业进步上得到进步与提升，教育主管部门应采取行之有效的措施。二零xx年九月，我区教研室出台了小学语文学科旨在推动不同年龄层次教师专业进步的两大赛课机制——青年教师“春华杯”赛课和中老年教师“秋实杯”赛课。“春华杯”指向生机蓬勃的青年教师群体，旨在培养新秀、推出新人，缩短青年教师成熟周期；“秋实杯”面向中老年教师（三五周岁以上），重在唤醒、激发这个面广量大教师群体的专业更新、专业进步的热诚，充满自信地演绎人生金秋的精妙，回归教育的激情与活力。

上学期成功举办“秋实杯”赛课之后，本学期拟举办江宁区首届“春华杯”小学语文课堂教学大赛，以课为例，突出“有效教学”的研究。

、为落实市教育局《举行二零xx年南京市小学教师基本功比赛的通知》灵魂，将通过申报及比赛，选拔３名青年教师（二零xx年七后参加职业的教师）推荐至市级参加比赛。

、继续开展江宁小语教研核心团队的活动。精心打造该团队，使每一位队员迅速成长，成为我区广大青年教师追赶的目标、进修的楷模，促使整个教研团队的滚雪球式的进步。定期开展区进步班的活动。

、关注团队建设，发挥团队影响，感悟团队聪明。支持、鼓励各校成立学校的小语团队。其实学校的教研组、备课组本身就一个个团队，我们应该努力的是怎样引导教师发现、思索难题，到团队中去寻找和交流解决的办法，努力把教学中遇到的困难与矛盾转化为研究的对象，进行“真的”教研，“致力创新共享”。

、加强对学科带头人、青标的经过管理。努力为他们的进修与成长提供便利、创新条件，促进他们更快更好进步的同时充分发挥其示范引领影响。

、加强对偏远学校、薄弱学校学科骨干的培养。

strong>三、明晰学科本质，理顺课内与课外的关系，大力开展课外阅读。

语文课程标准》指出，语文教学的根本目标是要“使学生获得基本的语文素养”，而获得语文素养需要一个操作的支点，“读书”便是这个必须的操作支点。因此，“南京市振兴阅读行动规划”才会轰轰烈烈地实施。也因此，“课内学技巧，课外求进步”应成为每一位语文教师的共识。

、重点落实课外阅读指导课的设置，进步课外阅读指导课的质量。

、举办课外阅读现场观摩会。现场会将展示怎样具体落实课外阅读规划，以点带面，影响全区各校。加强课外阅读实验校的交流，落实班级课外阅读指导规划。建议各校用丰富多彩的形式促进学生的课外阅读。

学语文职业规划研讨题目第五篇

、指导想法

面贯彻学校新学期职业思路和职业安排，以课程改革为契机，认真进修和实施《语文课程标准》，增强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题研究，在操作中思索，在思索中提升，促进组内教师专业化进步。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为学生创设和提供良好的语文进修环境。

绕学校语文教研职业规划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以进步课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的进修方式，使备课组的教学和教研职业更上一层楼。

、职业目标

体目标

升本教研语文教师教学水平和学生综合素质的进步，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学职业稳步进步。

体目标

、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、高兴的气氛中进修聪明、享受进修语文的乐趣，培养、进步学生语文素养。

、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，进步本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

、主要职业及措施

、与时俱进，牢固树立终身进修的觉悟。

组语文教师要树与时俱进，不断进修先进的教育理念、教育想法、教学技巧、教学技能，进修新课标、新教材，充分掌握小学语文聪明体系，要树立终身进修的目标，要把进修与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到进修、生活、职业的各个方面中去。

过各种途径进行业务进修，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周进修一节公开课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心进修，进步语文教学水平。

、发挥教研组织力量，搞好业务进修，进步教师业务能力。

设良好的教研进修气氛。组织教师进行有效地进修、探讨。认真开展每星期一的教研活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确领会。

、加强教研，强化备课经过，优化上课环节。

学期在四年级语文教研推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究——主备人教学设计交流—难题讨论—形成共案—特点化设计—尝试教学—拓展资料反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的影响。

研活动形成这样多少块面：

一)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);

二)每课习题商讨。

三)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;

四)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出最优化的教案。

课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注重加强了集体备课觉悟，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，注重资源共享。教师备课树立整体觉悟，进行单元整体教学的策略研究。教师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，帮助学生逐步建构、完善聪明体系，形成基本的语文能力。引导学生建立牢固的聪明结构。

课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的进修方式，充分体现学生进修的自主性、互动性、操作性和创新性。教学经过中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同进步，和谐进步。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

、注重实效，作业布置科学合理。

业设计要注重实效，以进步学生思考为根本，以进步进修质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、特点化，注重启导、示范影响。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

、以人为本，关爱学生，注重习性养成教育。

组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本进步”的规则，注重学生全体进步，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”职业，努力做到措施得力，技巧细致，经过扎实，时刻保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、进修上有进步，体现“因材施教”的想法，真正实现以人为本，全面进步教学想法。

学期继续狠抓学生习性养成教育，主抓进修习性养成、上课习性养成、作业习性养成、读书习性养成、听讲思索诉说习性养成、正确的书写习性养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一划重点，及时整理交流笔记。

、加强管理，夯实检查，努力完善教研建设。

断完善四年级语文教研建设，为进步教育教学质量提供科学指导。不断加强教研管理，做到落实重经过，检查有记录，结局有拓展资料。教案、作业批改定期检查。星期三集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。

学语文职业规划研讨题目第六篇

学期，我校的语文教学教研职业将以新课程标准的基本理念为指导，围绕中心学校开展的各项职业，加强教育教学管理，优化课堂教学，结合我校的校情，在全体老师兢兢业业的职业中扎扎实实、卓有成效地开展着。现规划开展下面内容内容：

strong>（一）不断进修，吸收新想法，提升能力

、继续组织语文教师以自学为主要模式，继续认真进修《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变觉悟。潜心研究了解语文课程改革背景、指导想法、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变下面内容教育觉悟：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。将教改基本理念转化为语文教学经过的具体行为，整合优化教学经过。

、组织老师外出听课、上课、培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，进修先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。让大家了解名师们的教学风格，接触最先进最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。

strong>（二）、以时俱进，把常规教学抓扎实

、高度重视备课。备课在很大程度上决定着教学质量高低，老师要用足功夫，不仅吃透文本，内化文本，而且要融汇贯通，充分渗透课改要求，以学定教，让文路、教路、学路整合，形成具有特点特点的备课设计。

、优化课堂教学。课堂教学必须做到严谨、细致、缜密、开放、和谐，结构合理，用时科学，重视生成，训练到位，彰显以生为本，教出语文味道；高效用好课堂每一分钟，策划并教优每一个教学环节，让学生学实、学真、学活，张扬特点，养成习性，着力于通过提升学生的综合素养要更高的教学质量。

、更新作文指导。突破作文教学成人化的瓶颈，全力回归学生的童情、童趣、童真与童语，说什么写什么让学生自己的生活作主。低年段写话要求要低，以育趣为上，有则写，无则不写，长短不计。中高年级要认真高效地上好作文指导课，并要冲破旧有的教学指导模式，做到写前造境激趣，谈化为作而作；写始放手动笔，淡化技巧技法；写后互评互诊，点化训练重点；自改完善作文，最终按格誊写。学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。中年段习作要充分放开，重在乐于表达，从小处着眼，以爱写为上；高年级作文要努力上格，学生要有表达欲望，能基本做到言之有序，言之有理，言之有速，文从字顺。

、重视单元测评。高度重视单元检测，严格按进度一单元一检测，既不能把单元检测卷当课堂作业做，更不能当家庭作业做。学校要严格管理，老师要严肃对待，教研组要统一要求。单元卷要即考即评（不可让学生代评）、并认真登分造册，同时要做好试卷分析与讲评，搞好查缺补漏，积极矫正教学。

、加强写字训练。一是分年段练好铅笔字、钢笔字和毛笔字，特别要上好写字课，用好书写空间和书写资源；二是将写字贯穿到语文进修行为的一切书写中去，既包括课内一切作业与书写，也包括课外的主要作业；三是老师要用多种形式训练学生写字，并多搭建平台为学生提供练写条件，并纳入学生学业评价之中。

strong>（三）充分开展课堂研讨活动，进步教师新课程实施能力。

、加强教研组建设，构建“进修型教研组”。确立行之有效的组内进修制度，注意吸收课改前沿信息，加强组际和校际的横向联动。每次教研活动有准备、有中心、有重点发言人，有教研活动记录，努力激发教师参与教研的主体觉悟和创新热诚，使其洋溢着浓厚的教研气氛，进步教师驾驭课堂的能力，使教研组真正成为语文教师进修的阵地，成长的家园。

、加强课改经过管理。各科语文教师积极上好课改操作课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和拓展资料经验。

strong>（四）悉心指导，优化服务，从而规范语文教学常规管理。

、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德素质及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读领会与写作能力的进步、进步。

.重视学生良好进修习性的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习性的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续进步打下了良好的基础。

.加强各类素质竞赛的辅导，以促进学生素质的全面进步。

strong>（五）辛勤耕耘，硕果累累

、抓住契机，认真组织教师参加各级各类竞赛，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

、积极参加各项论文评比活动。在进行繁重的教学职业的同时，组织教师潜心研究、自觉反思，不断地拓展资料与进步，笔耕不辍，教研风气浓厚。

、积极组织学生参加各项竞赛。

到底，在这一学期里，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，依然如故，再接再厉，把职业搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的路线努力。

学语文职业规划研讨题目第七篇

strong>一、指导想法

据我校本学期职业要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习性养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强研究出效率”为本学期的职业目标，促进教师专业成长和学生全面进步，促进我校语文学科的教学职业再上新台阶。

strong>二、职业目标

、树立浓厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。

、更新觉悟，进步认识，形成进修型群体，全面进步本教研组教师的语文教学水平。

、加强学生进修行为习性的培养。

strong>三、具体职业：

、发挥我组教研辐射示范影响，发挥骨干教师的引领影响，以教研专题形式创建高效课堂。

、帮助教师进步业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动，全面展示自己的教学想法和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相进修，不断改进，实现对课堂教学经过的质量监控，创新互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，加强业务进修，全面进步教师教育教学水平和学说聪明。

、加强师德教育，激励全体教师讲求职业态度和教学技巧，进步自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做一个爱生模范。

、开展集体备课制度

原来集体备课的基础上，我组将在备课的形式上和途径上进行改革，每次备课定主题、定研究技巧、定主备人，开展先备、再上、再评的方式进行，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参与率，努力使每一位教师在教学研究^v^同研究，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的特点，真正进步教学的整体质量。

、扎实开展丰富的活动进步教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际难题结合起来，与教师的成长结合起来，切实进步教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课多议。要善于在教学操作中进修、研究，及时对自己的教学进行反思。

、加强学困生的辅导。本着“以人为本、全面进步”的规则，重视对每一个学生的全面进步，特别是学困生的辅导更要注重教学技巧与教学效果。

、进行一次“三项”评比（优课评比、杰出课件

比、杰出教案评比），以促进教师专业成长。

、要求组内每位教师本学期听课不少于二八节。

strong>四、月职业安排

月份

、进修课程标准、镇校教研职业规划；

、制订教研组职业规划；

、集体备课（按单元疏通教材）；

、签订师徒结对规划；

、汉语拼音教学专题研讨：组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动

、组织杰出课件评比。

、镇本半日教研：高效课堂教学模式展示。

月份

、集体备课（按单元疏通教材）；

、开展上、说、评课活动

、举行语文青年教师优课评比活动；

、对学生读书活动情况进行考查。

一月份

、集体备课（按单元疏通教材）；

、阅读教学专题研讨：(第一课时教学模式研讨)组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动

、做好学科课程标准进修考查职业；

、组织杰出教案评比。

二月份

、集体备课（按单元疏通教材）；

、阅读教学专题研讨：(第二课时教学模式研讨)组织教师进行专题讲座开展上、说、评课活动

、举行学科备课笔记展示交流活动；

月份

、整理教研资料

、进行教研职业拓展资料

学语文职业规划研讨题目第八篇

strong>一、指导想法：

课程改革实验为契机，保持教研职业思路的连续性，突出教研职业的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面进步。牢固确立为学生服务的想法，进步服务能力。

strong>二、主要职业：

、强化课改觉悟，深化教学改革。

学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。努力探索课程改革与进步教育质量相结合，促进两个进步：教师进步、学生进步。充分体会新课标四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。

门见山说，我们要研起来，要先学后研，努力实现两个零距离：向学说进修，研究学说进步的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的零距离联系实际，加强进修，不断转变教学觉悟，为小学语文课程改革深入进步积淀底蕴；向学生进修，研究学生的进修心理，努力促进教师与学生的零距离，不断进步在小学语文领域里实施素质教育的水平。

一位语文教师都要把《语文课程标准’里面的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。转变教学觉悟，不仅要看学说的进修或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的进步，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。

、努力改变教研形式

一）改变教研形式。

校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在实上下工夫，在新字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体觉悟和创新热诚，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实进步教研活动的实效性。

们规划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，接着集体讨论，内容可以进修新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、拓展资料、推广教学第一线教师的教学改革成果。

二）进步广大语文教师的语文素养。

文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所没有的物品给予别人一样，谁要是自己还没有进步、培养和教育好，他就不能进步、培养和教育别人。让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，开头来说要成为爱读书的教师。

读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的灵魂底色，对于语文老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图书室借阅图书，多读一些教育学说专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。

、掌握现代教育技术

快信息技术进修进程，进一步增强教师应用信息技术的觉悟和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平台，优化语文教学资源。

、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打造语文特色学校，逐步形成我校语文学科特色。课程的生活在于课堂，每堂课都是教师和学生生活的不重复于过去的进步和成长！我们要使语文课堂焕发出生活的活力，成为师生放飞想法、感受语文魅力的地方。

展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究常态课常规课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。

语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的觉悟，帮助教师进步课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同进步。

、减轻学生进修负担，作业布置合理规范。

强教师作业布置与批改的规章制度，提倡作业少而精、当堂完成。批改及时、正确。要求：一、二年级尽量不留家庭作业，作业课内完成；三四年级家庭作业三零分钟内能完成，五年级家庭作业不超过一小时。

strong>三、各月活动安排：

、集体备课。

、研讨课安排

、新年亮相课：作文教学探讨安排

、教学常规检查

、继续开展作文教学探讨，安排探讨课的开展。

、语文活动。

一）一、二年级写字比赛。

二）三、四年级钢笔字比赛。

三）五、六年级作文竞赛。

、教学常规检查

、拓展资料通报上月业务检查情况

、评选杰出教师二名和名师一名。

、检查学生作业。

、进行期中考试。

、各年级期中测试情况，明确后半学期的目标

、语文活动

一）一、二年级朗诵比赛。

二）三、四年级趣味语文竞赛。

三）五、六年级手抄报比赛。

、教学常规检查与上报。

、检查学生作业本和教师教案。

、各年级制订期末复习规划。

、组织一——六年级期末测试。

、教研组职业拓展资料。

、教师收收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。

、复习课展示。进行全面复习。

、期末复习考试。

学语文职业规划研讨题目第九篇

strong>一、指导想法

学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教学职业规划和职业思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校教务处的指导下，有研究、有创新性地开展职业。

strong>二、总体目标

、职业目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的杰出教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，经过措施精细化，成果效益化。

、培养目标：注重学生习性培养，在生活、进修中养成良好的生活习性、行为习性和进修习性。注重教师的教学措施和技巧的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为进修的小主人。

strong>三、具体目标

、充分发挥教研组的教研功能，进步学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。

、在学校、学部总体职业思路和职业规划的基础上，发挥各学科特点，有特点有特色地开展职业，争创亮点，达到效果化。

、抓好团队灵魂文明建设，把教研组建设成为规范化、特点化的教研组。

strong>四、主要职业

一）教研方面

体体现在两手抓：

、严抓学科教研活动，通过教研活动进步课堂教学水平。学校每学期都会举办展示课活动，鼓励新老教师积极参加，通过共同听课评课，相互进修促进。同时通过此活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力进步弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及时录制下来。

、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教进修性，以良好的情形随时迎检查。通过教研活动进步课堂质量。

、继续探讨“高兴教学”的教学模式。

二）常规职业

、严抓备课质量和课堂教学质量。

、突出教研组的教研功能，通过教研活动进步教师课堂教学质量，为迎接检查做好充分准备。

、抓好各学生专业队伍的建设，逐渐完善和进步各专业队伍的专业水平。

、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把职业做到前头，争取更多的时刻和更优质的成果质量。

、继续做好学生习性培养，培养学生养成良好的进修、生活和行为习性。

、具体职业安排

月份：

、教研组共同商讨拟订职业规划，保证各学科职业开展目标路线统一，增强教研组凝聚力。

、加强教研组灵魂文明建设。

、各专业队伍进行前期建设，扩建或组建队伍，并做好各项排练准备

月份：

、各学科继续进行训练。

、继续严抓学生一日常规，让学生的良好习性成为学生的天然习性。

、继续开展教研活动，四月末以新教师的汇报课为主。

、协助学校搞好开放日活动。

月份：

续开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要职业来抓，不松懈。

月份；

、各学科进入成果汇总阶段。

、开展学科竞赛活动。

、继续加强教研组灵魂文明建设。

、做好各学科期末收尾职业。

、认真做好职业划重点，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。

学语文职业规划研讨题目第一零篇

strong>一、指导想法

“更高水平的语文教学现代化、更加优异的语文教学质量、更加鲜明的语文教学特色”为进步目标，以“五优要求”（即一是队伍优良：培养优良的语文教师队伍，形成优良团队灵魂，壮大语文名师及骨干教师队伍，有效提升教师教学素养；二是质量优异：深入推进素质教育，深化语文课程改革，有效提升语文教学质量；三是学生杰出：坚持育人为本，促进学生语文进修全面和谐进步，有效提升学生语文素养；四是管理优质：优化“范式”管理，努力向学校语文活动、班级语文教学、学生自主习性等管理延伸，采用评价激励方式，有效提升语文学科管理水平；五是环境优美：不断强化校园、班级学科文化建设，注重学校语文品牌打造，有效提升学校办学品位。）为职业重点，进一步履行“研究、指导、管理、服务”职能，以反思性教学理念为引领，走中小学语文学科内涵进步之路。

strong>二、主要措施

、创新语文课程建设工程，促进中小学语文教学规范化进步。

是规范学校语文活动开展研究。各中小学每学期至少要开展三—五项全校性的大型语文集体活动，通过活动的实施促进本校语文特色的形成。区教研室负责对各学校活动开展情况进行有效的指导和督促。

是规范教师语文教学活动研究。重点研究语文高效课堂，研究各年级语文教学实施细则，实施有效教学。①着手语文课程标准的细化研究，分年级建立语文课程的教学体系和评价体系，落实杰出诗文背诵、课外阅读、作文教学、综合性进修等操作体系。②推进语文备课改革，研究新教材体系，具体抓好课文备课、语文综合性进修备课、作文备课、语文积累备课、语文聪明备课、课外阅读备课等，提升语文备课的层级。③深化语文高效课堂改革，更加关注学生，具体在教材领会、教法安排、教程落实、教学境界等方面，提升课堂效率。④落实作业设计改革，要求教师精心设计语文作业，即每册一次语文聪明训练设计，每单元一次综合性进修活动设计，每篇课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整理、积累链接、习作练笔）。

、创新青年教师成长工程，促进中小学语文教师队伍快速成长。

是组织青年语文教师成立特别研究小组（每校推荐一—二人），开展经常性的教材研究、课例研究、学科专题研究、教学竞赛等，鼓励青年教师多读书、读好书，提升教学想法，丰富教学底蕴。

是成立骨干教师巡回上课小分队（初中六—八人，小学一零—一二人），通过现场上课说课等示范教学活动，互动交流，传经送宝，宣传课改新想法，整体带动全区语文教师进步教学水平。

、创新经典诵读普及工程，丰富中小学师生语文教学内容。

立区、乡镇、学校三级读经诵典活动体系，推广周集小学读经诵典星级评价经验，制定中小学读经诵典星级评价办法。全区每年一二月为经典诵读成果展示月，由学校（乡镇）组织初评，接着推荐五星级学生参加全区复评，对达到规定要求的学生授予“经典诵读之星”称号。

、创新复习备考研究工程，全面进步中小学语文教学质量。

点抓好中小学毕业复习教学研究，特别是语文评价改革的研究，切实做好专题研究，解决复习备考中的实际难题。今年，初中主要抓好怎样备考选择题、怎样从科技作品中提取信息、文言文考点强化、怎样写满分作文等专题研究，重点研究新中考语文命题的思路与策略，突出研究解决以往中考暴露的难题；小学主要抓好语文积累与运用、综合性进修、语文聪明、满分作文等专题研究，研究导向素质教育的语文质量评价体系。

、创新特色教学名片工程，增强我区语文教学的张力和影响力。

注语文教师自身进步，引领教师感受“语文人”的高兴，不断提升语文教师自身的文化底蕴和内涵，提升语文教师事业进步的自豪感和成就感。落实语文教师确立自己的语文研究路线，每人每学期研究一个教学难题，鼓励语文教师打造自己的教学品牌，形成自己的教学风格与特色。据不完全统计，目前我区出现了下面内容研究项目，值得深层次研究。一是文峰中学的语文高效课堂教学研究；二是象山小学官会林老师发起的音乐作文研究；三是诗意语文教学研究；四是牌楼中学的特点化作文教学研究；五是学校文学社团活动研究；六是“四境界”语文教学模式研究；七是绿色语文教学研究；八是“先学后教”阅读教学研究；九是体验式阅读教学研究；十是“球形教学法”研究等。

学语文职业规划研讨题目第一一篇

strong>一、指导想法

学期，我们语文教研组将继续认真进修贯彻新课程标准的灵魂，以《学校职业规划》为指导，教研职业仍然立足于对“控制自学”教学模式的’研究。大家团结合作，共同探讨，结合本班学生的具体情况进行模式的改进与创新。培养学生的各项能力为主，努力进步语文学科的教学质量。

strong>二、主要职业

、现状分析：本学期语文教研组仅剩四位教师，主要集中在中高年级，这对于模式的实施很有利，学生有一定的自学基础，对模式的流程也有一定的了解，因此只需要教师在组织教学的经过中发挥自己的聪明才智对模式教学加以改进，进行大胆的创新，使其更加适合学生。

、经过不断地操作，我们渐渐发现预习本在教学中起着重要的影响。因此本学期我们语文组，在预习本的改进与使用上加以重视，每个班要根据自己学生的实际情况规定预习的范围与形式，每位学生手里必备预习本，同时教师在教学实施时要加以利用。让学生感到老师对课文预习是重视的，让学生体会到预习是进修成功的第一步。

、语文教研组在本学期根据学校职业规划，要进行一—二次巡回听课，努力做到全员参加，领导参与，听课后做到认真反思，及时整理材料。巡回听课后，认真评选教研中杰出的教师进行学校的公开课展示活动。

、语文教研组在模式研究的道路上，做到与其他教研组紧密合作，取长补短，改进自身存在的难题，以求更加合理化。

、除了改进与创新“控制自学”教学模式外，也要注重抓好学生的写字与习作。做到规范整洁，书写正楷字。习作内容要充满真情实感，有话可写，乐于创作。在班级内要举行书法与习作竞赛，激发学生兴趣。

strong>三、具体职业安排。

月份：

、制定语文教研组的职业规划。

、制定巡回听课活动方案。

月份：

、开展巡回听课活动。

、班级内根据自身情况开展书法或习作竞赛。

一月份：

、拓展资料听课活动。

、各位教师整理活动材料。

、做好平时的课堂教学。结合学校的规划参与活动。

二月份：

、教研组整理活动资料。

、教研组上交职业拓展资料。

、组织学生期末考试

、班内收集学生杰出作文，装订成册。

学语文职业规划研讨题目第一二篇

strong>一、指导想法

新版《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研职业规划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，进步学生的语文综合素质”为落脚点，以“有效教学”研究为核心，深化课堂教学改革，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动;创设宽松和谐的研究气氛，激励语文教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和划重点，进步专业水平和教学能力，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教研的一处亮丽的风景。

strong>二、教研组概况

教研组共有一三位老师，(含二零__年新教师一人)，是一支杰出的教研队伍，我们都有丰富的教学经验，求真务实、敢于创新的灵魂。以备课组长为核心，组员们团结合作，乐于进修，善于探究，有较高的教师个人素养，对教育教学事业怀着极大的热诚。相信在以后的职业中我们将相互协作，共同进步，把黄田中学的语文教学和教研职业推向一个新的台阶。

strong>三、职业目标

、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步进步学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合进修的觉悟和能力。

、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的领会能力和归纳能力，为进步学生分析难题的能力作好过渡和衔接。

、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的进修语文的环境。

、进一步进步学生的语文素养，使学生具有较强的’语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的想法道德素质和科学文化素质，为终身进修和有特点的进步奠定基础。

、认真搞好教学研究，争取在研究性进修、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断进步教师的教科研水平。

、细化、优化各项常规职业，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

、注重骨干培养和带教职业，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，进步教学质量。以学校教学职业检查为契机，营造教研气氛。

、继续强化协作灵魂，创建团结、和谐，充满创新与活力的杰出教研组，出色完成学校各项职业。

学语文职业规划研讨题目第一三篇

strong>一、指导想法

新课程灵魂为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，进步语文教学质量，进步语文教师专业化素质；努力开创语文教研职业的新局面，促进我校教育的新进步。

strong>二、基本思路

续开展校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面进步教学质量；利用天河部落，丰富教研资源。

strong>三、主要职业

strong>（一）加强学说进修，注重操作探索

、语文教师继续通过各种途径与技巧进修课程改革的新理念，真正走进新课程的操作与探索。重点处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的进修方式。

、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，研究整合的有效策略。

、进一步深化课堂教学改革，研究语文新的评价机制。

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