教师竞聘上岗职业规划范文

教师竞聘上岗职业规划第一篇

为进一步推进学校人事制度改革，科学设置教学岗位，加强目标管理，使我校教师结构与教学岗位达到最合理的配置，依据上级相关人事政策，结合我校实际，特制定我校教学岗位聘任办法。

一、指导想法

通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创新性，促进学校教育事业的进步。

二、竞聘规则

一、公平、公开、公正规则。

二、因岗择人的规则。

三、优化组合规则

四、服从组织调配规则

三、竞聘对象

学校全体教职工

四、岗位竞聘条件

一、能履行《学校学科教师责任》。

二、服从学校职业安排。

五、岗位设置

语文：数学：

一年级岗位四个一年级岗位二个

二年级岗位四个二年级岗位二个

三年级岗位三个三年级岗位二个（+四）

四年级岗位三个四年级岗位二个（+四）

五年级岗位三个五年级岗位二个（+四）

六年级岗位三个六年级岗位二个（+四）

英语：（三零）三个（+八）音乐：（四零）三个（+八）体育：（六零）四个

美术：（四零）三个（+八）思生品社社：（五四）六个科学：（二四）二个（+八）

综合操作：（三零）二个+二）校本：（六二）一个（-五四）

备注：

一、先进行中层人员的教学岗位竞聘，再进行其他教学岗位的竞聘。上列教学岗仅为初设，选择岗位后可根据实际情况进行微调，以学校教学职业有序推进为宜；

二、申报岗位时请务必以满职业量为基准，达不到的要同时申报其他学科兼职教学职业；

三、语文、数学学科规则上跟班，毕业班教师可以任意申报；

四、根据小学教育特点和各校惯例，班主任职业一般由语文教师担任。独特情况由校委会商议解决；

五、校级领导不参与竞聘，由学校根据学科情况及课时安排情况统一进行调配；

六、教师申报教学岗位时应充分考虑自己的专业情况以及多年任教的经验，避免出现重复申报个别学科；

七、教师竞聘申报教学岗位需认真填写竞聘申报表。

（三）职业量：

语文一个班兼班主任；数学两个班；英语一四节；体育一五节；美术一四节；其他一六节。

（四）、管理岗位折合周课时数：

校级正职一四节；校级副职一零节；中层正职六节；班主任六节；功能室管理员二节。

（五）学科岗位责任：

一、语文：

⑴进修新《课标》，能正确把握新《课标》规定的小学阶段教学目标和学年度教学目标。正确把握教材的重点、难点，作业设计要重点突出。

⑵以教学目标为导向，围绕目标展开教学。加强课外阅读及指导，积极开展读书活动。

⑶管理好每天的晨读、午读，积极参加教研、备课活动，

二．数学：

⑴根据小学数学新《课标》、教材要求以及学生实际，认真备课，准备好课堂教学所需的教具。练习设计要有层次性，作业批改要认真，加强面批，作业布置要适量。

⑵积极培养尖子生，认真组织学生参加学科竞赛，加强辅导学困生。

⑶积极参加教研、备课活动。

三．英语：

⑴掌握小学英语教学新《课标》，认真制订规划，并按规划完成教学任务。

⑵加强口语训练，培养学生进修英语的兴趣，努力改进教法，保证课堂教学质量，努力进步合格率和杰出率。

⑶积极开展课外活动，加强培优辅差，积极参加教研、备课活动。

四．品德与生活（品德与社会）：

⑴根据所教学科和学生特点，联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行想法教育。为学生的成长打下良好的想法基础，逐步养成良好的行为习性。

教师竞聘上岗职业规划第二篇

尊敬的各位、各位老师：

大家好！我叫竹文文，自二零零二年毕业以后一直在浦口街道中心幼儿园任教，零八年起担任园长一职，一六年又调至五爱幼儿园，担任总务副，职业至今。曾被评为嵊州市杰出教师、嵊州市杰出、嵊州市教坛新秀等光荣称号。

站到这个竞聘台，我的心情格外激动。屈指算来，从事幼教职业已经一六年了，回想这些年的成长历程，无论是成功的喜悦，还是失败的辛酸，此时都化为两个字：快乐！是的，能为孩子们创新一个温暖健壮的成长环境，是我的快乐；能和大家一起为托起五爱幼儿园的未来而奋斗，是我的快乐！而今天，我来参与幼儿园总务副职务的竞聘，就是为了把这份快乐融入到幼儿教育职业中，给孩子一份温暖而快乐！

鉴于对总务副岗位的认识，结合我自身的职业经历，我自认在本次竞聘中有如下优势：

一、担任过八年的园长一职，有管理能力，善于沟通协调。多年为学生、家长及本园的、老师服务，我在职业中能做到以人为本，办事稳妥，处事严于律己，廉洁自律，遇事能与大家积极沟通，突发矛盾能及时妥善处理。

二、自二零一七年三月接受嵊州市中心幼儿园的筹建职业后，完成了新园区建设的准备职业，招标完成各项设施设备采购，为中心幼儿园的顺利开学打好基础。

如果我有幸当选为总务副一职，我将本着尽职尽责，服务学校、服务教学、服务广大师生的宗旨，做好下面内容多少方面职业：第一、有规划提前好办公、教学、维修等各种物品和设备的采购职业。第二、立足本职，当好_服务员_，恪尽职守，为学校各项职业的开展提供有力保障。同时做好学校基本建设、校舍的维修和校产清理、登记职业；做好学校的绿化、美化、净化职业，使学校有一个良好的教学环境和生活环境。五爱幼儿园的事业，是每个五爱人的事业。能为五爱出力，实现自己的教育理想，是一件很幸运的事，我希望并相信能拥有这个机会。我的演讲完了，谢谢大家！

教师竞聘上岗职业规划第三篇

为进一步深化教育人事，建立科学规范、公开公的教师选拔聘任，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育事业进步，根据上级有关文件灵魂，结合我乡实际，特制定本实施方案。

一、指导想法

通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事，优化教师队伍，落实科学进步观，调动教师职业积极性和创新性，形成充满活力的竞争激励机制，为进步优质教育打下坚实基础。

二、

学校专门成立学校教师竞聘职业小组及职业小组。组长：xx，成员：xx。小组负责制定方案、实施、经过、结局审定、选拔教师参与职业小组的职业。

三、岗位设置

学校共设四五名岗位：

①中心校有岗三七个：行政二名,财会一名、文印一名,校医一名，计算机一名，体育一名，英语二名，后勤职业八名，教学岗二零名；

②幼儿园四名；

③村校五名。

四、竞聘对象

学校全体教职工。

五、竞聘顺序：

第一轮后勤人员竞聘→第一轮村校班竞聘→专职教师竞聘→中心校幼儿园班竞聘→中心校幼儿园副班竞聘→第二轮后勤人员竞聘→第二轮村校班竞聘

竞聘程序

召开全体教师大会，进行竞聘职业总动员，进修；选拔教师参与教师竞聘职业。

竞聘上岗小组公示固定岗位和竞聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竞聘范围之内。竞聘岗位是本次全体教职工竞聘的岗位：

一、固定岗位如下：

竞聘岗位如下

教职工根据自己的情况向学校递交岗位竞聘申请表；

竞聘上岗小组根据老师的岗位竞聘申请表，参加竞聘的教师的资格，确定候选人。

全体教职工和学校行政依次对每个岗位竞聘人员进行测评。

竞聘上岗小组根据给竞聘的老师打分。

竞聘上岗小组依据<>打的分和学校的实际需要来平衡各方影响，依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班。

如有班岗位没有聘满，则由竞聘上岗小组决定是否在落聘人员中进行第二轮竞聘。

学校在初步确定了班人选后，即开展学科教师与班双向选择竞聘上岗职业。学科教师竞聘时应明确表明愿意和哪个班合作，班参与测评、自主组阁，对竞聘上岗经过出现的难题，由竞聘职业小组及有关人员进行磋商，作出微调。

最终竞聘职业小组根据全体教职工和学校行政依次对竞聘人员的测评分数和本人的梦想来确定勤人员的岗位。

教师竞聘上岗职业规划第四篇

一、指导想法

以学说和的灵魂为指针，按照“四化”方针和德才兼备规则，大胆用人。通过对学校中层管理机构的进一步完善、调整，实施中层竞聘上岗，拓宽选人用人渠道，形成有利于杰出人才脱颖而出的用人机制，增强学校的生机和活力，激发中层爱岗尽职、恪尽职守、开拓进取灵魂，切实做好学校各项管理职业。

二、聘用规则

（一）管规则；

（二）任人唯贤、德才兼备规则；

（三）群众公认、注重实绩规则；

（四）交流、优化组合规则；

（五）公开、等、竞争、择优规则；

（六）集中、事规则。

三、中层管理机构设置及职数

（一）校长办公室：一人；（二）德育处：二人；（三）教导处：二人；（四）教科室：一人；（五）总务处：一人；（六）退管科：一人；（七）艺术部：一人；（八）团委：一人；（九）少先大队总辅导员：一人；（十）副：一人；（十一）年级：九人。

四、聘任条件

一.认真贯彻执行的教育方针，有较强的纪律觉悟和事业心，有责任感。乐于吃苦，甘于奉献，勤于职业，任劳任怨，有三年以上的职业经历和较显著的职业业绩，年度考核等次均在称职及以上。

二.具有一定的、、协调能力和实际职业经验，认真贯彻上级和学校职业意见，能结合实际创新性地开展职业。坚持规则，顾全大局，作风正派，善于团结同志。

三.清正廉洁，为人师表，作风，办事公道，事业心、使命感和全局觉悟强，善于集中正确意见，善于团结同志一道职业，群众威信高。

四.具有竞聘岗位所需的专业管理聪明、学说水和专业业务能力，具备一定的文字和口头表达能力。

五.具有大专以上，身体健壮，精力充沛。新提拔的中层年龄应在四零周岁下面内容。女满五零周岁、男满五五周岁的中层，任期届满后不再竞聘、续聘。

六.处室独特要求：

四、聘任程序

一.确定方案。根据中层管理岗位的现状，学校研究提出竞聘上岗的职业方案。内容包括、竞聘职位、竞聘范围、任职条件、职业待遇、技巧步骤等。职业方案经学校政集体商量后，按照管理权限，报市教育局备案后实施。

二.建立小组。小组成员由、政、工任鹤龄、田锐、汪正、钟天寿、彭伟、教职工一名组成。

三.宣传发动，公布岗位。校总支、校长室召开全校教职工大会，公布竞聘岗位、岗位责任、任职条件、职业程序，作专题动员。

四.公开报名。可采取个人自荐、群众举荐（五人以上推荐同一人

选）、部门（含群团）推荐相结合的技巧，鼓励符合条件的人员参与竞争。

五.资格。按照竞聘上岗的条件，由竞聘小组对报名者进行资格，结局经支委会讨论后公布。

六.本人演讲与测评。对符合竞聘条件的人员，须在教代会上对自身基本情况、任职优势和今后的职业设想进行演讲，并在全校范围内进行测评。

七.考核。根据本人演讲、测评的结局，择优确定考核对象并由学校考核小组进行考察。

八.筛选确定。根据考核结局，支委会讨论提出拟聘对象并进行公示，公示时刻为三个职业日。

九.聘任备案。竞聘上岗人员，由任校长颁发聘任证书，签订岗位任期目标责任书，并报市教育局备案。工、团、队的负责人，按有关规定选举产生，候选人在广泛听取群众意见的基础上，由学校研究后按程序上报审批。届中因职业需要调整的必须事先与市教育和市教育局团委商议。

五、聘期、解聘和调整

一.竞聘上岗人员实行任期制。任期一般为三学年，新上岗人员试用期一年经考核称职后正式上岗。聘期内享受中层待遇和职务津贴，聘期满后，经考核称职可续聘。

二.在竞聘中，对现任中层因各种缘故落聘的，原职务天然免去。

三.受聘的中层应由学校考核小组对其的职业情况进行定期考核，如职业需要或明显不适应职业岗位需调整的，应按上述程序进行公开竞聘。

六、实施要求

一.实施学校中层管理机构进一步完善、调整和中层竞聘上岗，是学校内部管理的一种新的尝试，同学校教职工聘任和内部奖金分配同步实施。

二.学校中层竞聘上岗的实施，坚持管规则，集中制规则，德才兼备、群众公认、注重实绩的规则，公开、等、竞争、择优的规则。政将共同配合，认真细致地抓好各个职业环节，确保这项职业顺利进行。

三.中层竞聘职业应该坚持走群众路线，充分发扬，坚持任人唯贤，破除论资排辈、求全责备、迁就照顾以及个人情感选人的想法障碍，真正把群众公认，职业实绩明显的杰出选拔上来。

四.中层竞聘职业将同加强学校后备队伍建设紧密结合起来，对进步潜力比较大的应在多岗位、多方面加强培养，同时加强对非和女的选拔培养职业。

教师竞聘上岗职业规划第五篇

中心小学教师“县管校聘”职业竞聘实施方案根据《推进中小学教师县管校聘管理改革的指导意见》xx教师发〔二零一五〕二号文和xx经济开发区管理委员会印发《临沂xx经济开发区管理委员会办公室进一步加强中小学教师队伍建设的有关意见》xx办发[二零一六]一一号文的通知，结合我校实际，特制定下面内容竞聘上岗实施方案。

一、职业目标实施教师全员聘任制

优化师资结构，调动教职工积极性、创新性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。

二、竞聘规则

（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的规则。

（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的规则。

（三）坚持公开、公平、择优的规则。

三、竞聘对象

截止二零一七年一二月三一日前未到龄退休的在编在岗教职工。

四、竞聘基本条件

（一）遵守民族法律和校纪校规，具有良好师德。

（二）身体健壮，能坚持正常职业，服从安排，完成岗位责任和任务。

（三）教师应具备相应教师资格证和规定学历。

（四）上年年度考核结局为合格及以上。

五、竞聘方式

竞聘上岗以学校为单位，按校内竞岗、片区内竞岗、跨片区学校竞岗顺序逐级进行。

校内竞岗实行校长负责制，中心小学指导各完全小学组织实施。

六、竞聘程序

（一）宣传动员学校组织召开教职工大会，认真进修相关文件灵魂，使政策知晓率达一零零%。

（二）制定方案学校根据人社局、教体局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好《xx中心小学小教师“县管校聘”职业竞聘实施方案》。根据学校实际情况，合理设置岗位，明确各个岗位的责任和任职条件，按照管理人员（附件二：管理干部竞聘方案）、科任教师、教辅人员及后勤人员分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位责任。

学校竞聘方案，必须经学校教职工大会表决通过，并在校内公示五个职业日无异议后，报区教体局批准后实施。

（三）组建机构学校成立xx中心小学教职工竞聘上岗职业小组和xx中心小学竞聘上岗争议调解委员会。

一、xx中心小学教职工竞聘上岗职业小组职业小组下设办公室，由xx兼任办公室主任。

二、xx中心小学教职工竞聘上岗争议调解委员会调解委员会下设办公室，由某某同志任办公室主任。

（四）岗位设置

一、学校现有情况我校二零一七—二零一八学年上期班额二零个，学生一零零四人，现有教职工六三人。

根据教师“县管校聘”职业实施方案的文件灵魂，并经区教体局同意，我校二零一七年编制设置为：管理岗位一四个（其中一三人兼职任课），专任教师和教辅后勤编制四六个，动态编制三个。

二、岗位设置及要求根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位一四个，专任教师和教辅后勤岗位四六个，其中语文二零个（含班主任），数学一六个，英语四个，科学四个，体育二个，美术二个，音乐二个，信息技术一个，品德及生活二个，教辅岗位八个，后勤岗位四个（其中水电工岗位一个，财务管理岗位一个，后勤办事员岗位二个）。

三、岗位责任

语文学科岗位：能按照小学语文学科课标要求完成语文教育教学任务（具体见小学语文新课标），兼任所教班级班主任或辅导员，并完成班主任或辅导员职业，能服从学校安排完成其他职业。

数学学科岗位：按照小学数学学科课标要求完成数学教育教学任务（具体见小学数学新课标），教授学校搭配的其他课程；

兼任所教班级班主任或辅导员职业，并完成相关职业，能服从学校安排完成其他职业。

体艺学科岗位：按照体艺相应学科课标要求完成本学科教育教学任务，教授学校搭配的其他课程；能服从学校安排完成其他职业。

教辅、财务、校产管理员岗位：兼任六—一零节学科教学，做好教辅职业，能按照财经管理要求完成学校会计出纳职业；档案管理职业；服从学校安排完成临时性职业。

后勤岗位：按照后勤人员岗位责任完成学校各项职业，要求完成各项设备设施安全管理职业，含修建维护（修）保养等的安全管理，服从学校安排完成临时性职业。

四、学校管理干部由校长按照教体局干部管理要求聘任。

（五）组织竞聘

一、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗职业小组审查竞聘人的应聘资格。

二、组织竞聘会。由学校教职工竞聘上岗职业小组实施，竞聘内容如下：

j个人任职能力

k师德考核

l职业绩效

m荣誉成果

n演讲答辩

o师生、家长共同评分

竞聘结束后按得分高低确定拟聘人员。竞聘职业中出现空缺岗位，学校及时面向在校教职工进行补岗。

三、学校根据情况对已竞聘上岗人员可综合协调，统筹安排，确定其具体职业岗位，校内转岗由学校统筹安排。

（六）上报学校完成岗位聘任职业后，聘用及分流情况报经教体局审定。

（七）未聘人员校内竞聘的落聘人员，学校安置方式为：j分流，k支教，l待岗培训。

落聘人员可申请参加缺岗学校的第二轮竞聘，根据岗位要求，由用人学校确定考核方式，择优录用，签订学校岗位聘用合同。

（八）结局运用学校竞聘职业结束后，将确定岗位人员进行公示，公示期不少于三个职业日，公示无异议后，将拟聘人员报教体局审核，审核后通过竞聘上岗人员与学校签订《岗位聘用合同》，合同期满后，根据岗位责任履职及考核情况，进行竞岗和续签聘用合同。

七、落聘管理

一、自愿不参加竞聘人员或通过逐次竞聘仍未上岗人员，按照上级文件规定，由区教体局组织实施待岗培训，培训期不超过一二个月，待岗期间只发放基础工资和基础性绩效工资，不享受奖励性绩效工资。

二、经培训和考核合格后可再次参加缺编学校竞聘或转岗；经培训和考核仍不能上岗的，按相关规定和程序进行解聘（辞聘）处理。

八、争议处理

教职工如对岗位竞聘有异议，可向学校人事争议仲裁小组提出，由仲裁小组提出调解意见。不服从学校调解的可向教体局人事争议仲裁调解委员会申请调解，不服从调解的可向区劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。

九、备注

本方案由xx中心小学教职工竞聘职业小组负责解释，未尽事宜由竞聘职业小组负责补充。

教师竞聘上岗职业规划第六篇

为健全和完善义务教育管理体制和学校运行机制，进一步完善教职工聘任制度以及与此相适应的绩效工资激励机制，推行全员聘任制，优化教师结构，进步职业效率，根据县教育局相关灵魂，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导想法

通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事改革制度，优化教师队伍，落实科学进步观，调动教师职业积极性和创新性，形成充满活力的竞争激励机制，为进步优质教育打下坚实基础。

二、竞聘规则

坚持公开、公平、公正、竞争、择优的规则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗竞聘，合同管理，改变因人设岗，人浮于事的状况;坚持精干高效的规则，强化内部管理。坚持双向选择规则;应聘者可根据本单位设置岗位数和本人梦想，自主择岗、竞争上岗。单位结合职业需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业进步，择优聘用应聘人员。

三、竞聘条件

(一)基本条件：

一、凡在本校在编的公民办教职工(已办理内退手续的教职工与借出教职工除外)。

二、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能;

三、有较强的事业心和责任感，爱岗尽职，有较强的团队协作觉悟;

四、任现职以来，能圆满完成各项职业责任;年度考核均达到“合格”以上等次(含合格)。

五、身体健壮，能胜任本岗位职业。

(二)教师岗位条件：

一、具备胜任竞聘岗位的聪明和能力要求;

二、具备相应的教师资格及合格学历。

(三)后勤岗位条件：

四五周岁以上公民办教职工，应聘岗位所需的基本技能和基础聪明，能胜任该岗位职业。

四、成立竞聘领导小组

为保证教师竞聘职业稳步推进和规范化，学校成立岗位竞聘领导小组。组长：

副组长：

成员：

五、竞聘程序

(一)公布岗位设置名额表(附表一)

(二)教职工填写《竞聘岗位申请书》，组织资格审查。

(三)确定初聘人选，并公布聘任结局。

(四)签订教师岗位聘任合同书。

六、竞聘办法

一、我校实行教师上岗逐级聘任的办法，召开教师竞聘领导小组会议，根据个人申请，并结合个人职业能力、实际教育教学水平、按师德表现、考勤、职业量、教学成绩及教育科研及个人职业能力，聘任任课教师。

二、设岗分年级、分科目，按照先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进行。

五、评聘结局由聘任领导小组批准并备案。

六、如果同一岗位出现多人应聘，由聘任领导小组根据个人师德表现、职业能力、考勤、教学成绩及教育科研等方面，按照岗位设置数量进行考核决定。

九、如果出现岗位空缺无人应聘，由领导小组从所有应聘教师中择优聘任，宁缺毋滥。

一零、如果出现某一岗位的所有应聘教师都没有被聘任，该岗位空缺，由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘。

一一、所聘教师及班主任在聘任期限内，如果完不成学校的各项任务，相关人员一律解聘，予以交流。

一二、不服从应聘领导小组调剂者，一律不聘。

七、公示

学校竞聘上岗领导小组确定拟聘人员名单后，对名单进行公示，公示期为三天，公示期满无异议者，报县局审核。审核合格后，上岗履职。八、其他相关要求

有严重违法行为和严重违反师德师风的本校教师或其他学校教师，不能在本校参加竞聘。二零xx年上年度在职教职工，考核合格的教职工优先选岗续聘。在学期中途，可以根据教学管理考核情况对不负责任教师予以解聘;教师可以应聘也可以拒聘或辞去本校教师职务。本方案解释权归临县高家坪寄宿制小学校竞聘领导小组所有。

教师竞聘上岗职业规划第七篇

为进一步推进义务教育学校均衡进步，实现教师均衡合理配置，努力办好人民满意的教育，全面提升xx学区教育教学质量，根据上级有关文件灵魂，结合xx实际，特制定教师交流实施方案。

一、指导想法

坚持科学进步观，以促进教育均衡进步、进步教育教学质量为目标，以办好辖区内每一所小学和关注每一个学生健壮成长为宗旨，以全面进步教师整体素质为核心，建立科学、灵活、人文的用人机制，努力建设一支业务精湛、师德高尚、能适应教育改革和进步需要的教师队伍，达到取长补短、资源共享、共同进步、均衡进步的目的，使辖区内学校教育教学质量得到较大进步。

二、基本规则

遵循_政策引导、制度保障、稳妥推进、合理流动_的规则，教师个人申请与组织安排相结合，促进教师由师资富余学校向师资不足学校、由优质学校向薄弱学校合理流动。交流与晋职、评优、评模相挂钩。

三、交流时刻

自每年八月三一日起，交流时刻不少于一年。

四、交流对象

一.本校四五周岁下面内容且在同一所学校连续职业满六年的专任教师。

二.区级以上学科带头人、骨干教师、教学能手等教学业务骨干到薄弱学校交流优先安排。

三学校根据专任教师和班级数确定交流教师数，对申请交流教师进行统一安排。

四.考虑到教师个人家庭实际情况，有下列情况的暂不安排交流:

(一)重病，不能满负荷职业的;

(二)妊娠、产假或哺乳期的;

(三)依靠本人照顾的直系亲属重病的。

五.音体美和英语学科的杰出教师可以申请走教兼课，

五、交流条件要求及待遇

(一)条件:杰出的在职在岗的任课教师。具备下列条件的教师可优先考虑:主动要求晋升中、高质量职称的教师;确定为学校后备干部的教师;学科带头人、骨干教师等;近三年年度考核为合格及以上等次。

(二)人数和年限:按教育局目标分配数落实交流教师数，交流时刻为一年及以上。

(三)产生办法:由教师本人申请，学校推荐，统一安排交流学校。

(四)优惠待遇

①专业技术职务评聘时加分。具体办法由职称评聘方案规定。

②在评先评优方面，同等条件下优先申报。

六、职业流程

一、.每年八月下旬，交流教师提交申请，学校审核后报总支。

二、学校根据职业需要，研究确定交流人数和学校。审查交流教师材料，择优确定人选。

三、将交流情况报告教育局备案。

四、学校将交流情况通知到交流教师本人。

五、八月底教师到交流学校报到。

六、交流正式开始。

七、其他

以上方案，若出现遗漏或与上级文件灵魂相冲突的事项，以上级文件为准。

教师竞聘上岗职业规划第八篇

为贯彻落实《xx市事业单位专业技术岗位竞聘上岗实施意见》等上级有关文件灵魂，推行我校岗位设置管理，根据上级批复的设岗方案，现就我校专业技术岗位竞聘上岗职业提出如下意见：

一、基本规则

一.坚持公开、平等、竞争、择优的规则;

二.坚持任人唯贤、德才兼备的规则;

三.注重职业实绩、资历和本事的规则;

四.坚持按岗聘用、合约管理的规则;以上级部门批复的岗位设置方案为依据，按照准用岗位设置总量、类别、等级和数量组织岗位聘任。

二、聘任竞聘范围和要求

一.参加竞聘人员必须是学校专业技术岗位职业的编制规划内在职在岗人员;按上级规定离岗人员可参加竞聘;

二.具备资格的专业技术人员根据岗位任职条件与要求，实行按岗聘用、竞聘上岗;

三.原取得资格未聘任的专业技术人员，在空岗的情景下竞聘相应专业技术职务最低等级岗位;

四.专业技术职务主系列和辅助系列按照省、市事业单位岗位设置方案以及岗位设置结构比例指导标准聘任，执行同样的竞聘条件;

五.在核准限额内进取推行“全员竞聘”制度，建立“优胜劣汰、能上能下”的竞争激励机制，促进学校的生机和活力。

六.上级文件另有要求的按文件要求执行。

三、任职条件

(一)基本条件

一.爱岗尽职，忠于职守，勤奋职业，具有良好的职业道德;

二.具备《山东省事业单位岗位设置管理实施意见》(鲁人发[二零xx]二八号)规定的基本任职条件，并贴合岗位的具体任职条件;

三.现聘任期内各年度考核均为合格以上;

四.身体健壮，具备正常履行岗位责任的身体条件。

(二)竞聘条件

一.专业课教师应具备相关操作操作技能和操作教学本事;

二.高质量职称五级、六级岗位分别按照上级人社审核的准用数额空缺情景及聘任高质量职称时刻的先后顺序，选取倍的人员进入竞聘范围;空缺的高质量职称七级岗位由具备高质量职称资格者竞聘;

三.中级职称八级、九级岗位分别按照上级人社部门审核的准用数额空缺情景及聘任中级职称时刻的先后顺序，选取倍的人员进入竞聘范围;空缺的中级职称十级岗位由具备中级职称资格者竞聘;

四.已聘任助级职称者可竞聘一一-一二级岗位;

五.员级教师：具备学校事业岗位基本条件有关条款，由学校直接聘用。

四、技巧程序

一.公布竞聘岗位。依据经上级核准的岗位设置方案，公布竞聘岗位的岗位名称、数量、职责任务和任职条件。

二.个人申请及资格审查。竞聘人员向评聘专家委员会(初评委)提出个人书面申请，并在规定的时刻内提交相关材料。每人只能申请竞聘一个岗位。评聘专家委员会(初评委)对提出申请的竞聘人逐人按条件进行资格审查，对确定的竞聘人选予以公示。

三.按照专业技术人员(五-一二级)的先后顺序，分别组织竞聘。竞聘采取综合考核计分、评聘专家委员会(初评委)审核的技巧进行。评聘专家委员会(初评委)根据计分顺序研究确定岗位拟聘人选。

四.公示。学校专业技术岗位设置情景、专业技术职务资格等级、数量、职称聘任方案、申报人员基本情景、聘任结局等向全校教职工公示，公示时刻不少于五个职业日。公示期间，评聘专家委员会(初评委)和评聘监督委员会领会各种举报并认真调查核实，对不贴合条件的人员取消聘任资格，空缺岗位依次递补。

五.审核备案。公示期结束后，学校将按照上级要求上报有关材料，经市教育局审核后，报市人社局审核认定。

六.签订合同，颁发聘书。拟聘任人员由人事部门确认并备案后，校长依据《山东省事业单位实行人员聘用制度暂行办法》等规定，向受聘人员颁发聘书，签订合同，并行文公布。受聘人员按市人事局要求执行新的岗位工资待遇。

五、组织领导

商校职称评聘专家委员会(初评委)

商校职称评聘监督委员会

六、聘期管理

一.事业岗位竞聘上岗实行聘期管理。聘期根据每个岗位的职业需要、专业特点和要求合理确定。学校岗位聘用一般为三年。聘用时刻一般应满一个聘期。聘期内岗位等级发生变动的，其聘期按新的聘用合同执行。高层次紧缺人才的聘期可适当延长或无固定期限。

二.有下列情形其中一个，学校岗位聘用专家委员会确认并研究同意，经不少于五个职业日公示无异议的，可签订至退休的合同：

(一)在同一专业技术职务层次上被连续聘用满以上，且年度考核均为合格以上，本人申明不再晋升高一级职务和不再竞聘高一等级岗位的，可签订至退休的合同。

(二)合同期满时距法定退休年龄不满三年，且年度考核均为合格以上，本人申明不再晋升高一级职务和不再竞聘高一等级岗位的，可签订至退休的合同。

三.加强聘期和聘后管理。建立健全考核制度，事业单位应根据人员聘用制度的有关规定对聘任的专业技术人员职业情景进行年度考核，必要时还能够增加聘期考核。专业技术人员一个聘期结束后，学校应结合考核结局并依据有关规定及时组织重新竞聘、续聘、解聘或者调整岗位。

七、岗位设置及数量

学校现有在职教职工二一零人，首次聘任设管理岗、专业技术岗及工勤技能岗共计二二八个岗位。

(一)管理岗位

设管理岗位一二个，已聘任九人，其中管理五级三人，管理八级一人，管理九级五人。

(二)专业技术岗位

学校共设专业技术职务岗二一二个，根据省人事厅规定，高质量、中级、初级比例为三：五：二。高质量专业技术职务六四个岗位，五级、六级、七级岗比例为二：四：四，其中五级岗一三个，六级岗二五个，七级岗二六个;中级专业技术职务一零六个岗，八级、九级、一零级岗比例三：四：三，其中八级岗三二个，九级岗四二个，一零级岗三二个;初级专业技术职务四二个岗，一一级岗二一个，一二级岗二一个;员级岗根据实有人数聘用。上述岗位中本次聘任：高质量岗位七个，中级岗一九个。高质量五-七级岗、中级八-一零级岗、初级一一-一二级岗按空岗情景逐级聘任，每级岗位聘任前向教职工公示空岗情景。

(三)工勤技能岗位

工勤技能岗共设四个岗位，其中技术工三级一个，技术工四级一个，技术工五级一个，普通工一个。根据学校实际情景已聘任一六人，其中技术工三级五人，技术工四级四人，技术工五级四人，普通工三人。

八、加强监管

一.学校岗位聘用上岗是事业单位人事制度改革的重要资料，涉及面广、政策性强，学校高度重视，要切实加强领导，精心组织实施，及时发现和解决在实施经过中出现的新情景和难题，保证岗位聘用职业平稳有序进行。

二.切实做好宣传引导和想法政治职业，增强职业透明度，做到政策公开、程序公开、技巧公开、结局公开，保证教职工的知情权、参与权、选择权和监督权。

三.加强监督检查，严肃岗位聘用职业纪律，对违反岗位设置管理和岗位聘用政策规定，以及弄虚作假、营私舞弊的直接责任人员及其有关部门(单位)相关责任人员，按照《处理专业技术职务评聘职业中违反政策纪律难题的暂行规定》(鲁人职﹝一九九四)九号)等组织人事纪律严肃处理。

九、本办法由学校评聘专家委员会(初评委)负责解释。

十、方案经市教育局审核，经过全体教师八五%表决同意后执行。

教师竞聘上岗职业规划第九篇

一、竞聘目的

为推进公司人事制度改革，不断拓宽选人用人渠道，建立以“全员聘用、分层聘任”为主要资料的员工能进能出的用人机制，以“公开选拔、竞争上岗”为主要方式的员工能上能下的管理机制。经过改革，规范用人制度，全面进步公司干部队伍的素质。以竞争促激励，从而激发管理者(员工)的职业进取性和创新性，促进公司的全面进步。现结合公司实际，特制定本实施方案。

二、实施规则

(一)坚持公开、公平、公正和择优任用的规则;

(二)坚持既注重学历，更注重职业经验和职业业绩的规则;

三、成立竞聘评审组(下面内容简称“评审组”)，负责对参加竞聘人员任职本事的推荐和综合评审。人员由：

四、竞聘岗位

(一)竞聘部门行政中心：五人;

(二)主任一人、人事专员二人、行政专二人;

(三)职业责任和岗位要求见(附件一)。

五、竞聘流程

(一)公布竞聘方案

经过公司内部发文公布拟竞聘岗位、聘任条件、竞聘程序等信息，鼓励公司内部杰出人才踊跃参加竞聘。

(二)竞聘条件

一、想法政治素质好，有较强的组织觉悟和大局觉悟，事业心和责任心强，职业勤奋进取，实绩比较明显，在群众中有较高的公认度;

有必须的组织领导和协调管理本事，具备担任本职岗位和中层职务所需的相关聪明和职业经验;职业作风扎实，公道正派，廉洁自律，善于团结同志。身体健壮，精力充沛;严以律己，清正廉洁;具有管好员工、充分发挥员工职业进取性的本事;保质保量地完成职业任务，能妥善协调与相关部门的职业关系，职业具有开拓创新本事，对职业中出现的新难题具有较好的决策本事;

二、参加竞聘者具有大专以上文化程度，身体健壮，德才表现和职业实绩突出。(三)公开报名

一、所有自愿和推荐报名的员工须填写《天佑、信息监理公司岗位竞聘报名表》(见附件二)，并附个人自荐材料，不少于一零零零字(自荐材料资料：包括个人业务技能、管理聪明、本事自述、对竞聘岗位的认识、职业设想、职业目标等)，附学历证书和专业技术资格证书复印件;《报名表》可向公司行政中心索取。

二、《报名表》须于年月日前直接交公司行政中心。

(四)资格审查

一、公司行政中心按照竞聘岗位的要求，对报名参加竞聘的人员进行资格审查，初步确定参加竞聘人选，并公布。

二、资格审查应在月日前结束。

(五)竞聘面试：

一、竞聘演讲时刻：年月日;

二、竞聘演讲资料：个人基本情景、竞争优势，对竞聘岗位认识与职业思路、具体目标与落实措施等。

三、要求：资格审查合格的应聘人员，在竞聘会议上做限时七分钟的岗位应聘陈述。接着由竞聘领导小组成员对其进行随机问答;着重考察申报人对岗位的认识、职业设想、职业目标以及逻辑思考本事等。

四、综合考核：竞聘评审组依据竞聘者报名材料、竞聘演讲情景、综合研究的基础确定聘任者，具体考核办法：

①员工综合素质考核占五零%;

②平时职业情景三零%

③竞聘面试成绩占二零%

(六)确定聘任人选

一、评审结束过后，行政中心向评审组通报评审情景，并提出拟聘任人选名单人在全公司范围内进行公示，其他员工可于公布之日起二日内提出异议;

二、异议期届满，行政中心将拟聘任名单报送董事长最终审核确定。

三、名单最终确定后，由行政中心行文发布正式任命书及期限，对未竟聘上上岗的员工，由公司对其岗位重新进行岗位调整，员工不服从安排者，按照劳动合同法相关规定，办理离职手续。

附：岗位责任

行政中心主任

岗位责任：

(一)人力资源管理职业

一、负责编制公司人力资源规划。

二、企业组织结构设计、员工定岗定编和建立人才留用激励机制。

三、负责制定员工招聘管理、培训管理、薪酬激励制度人事异动管理职业。

四、负责编制年度员工培训规划，培训组织实施与效果评估职业。

五、负责公司考勤管理、员工劳动关系管理、离退休人员管理;

(二)办公室行政职业

一、负责定期召集公司办公会议，编制会议纪要。

二、负责公司资质年审和对外重要文件、文稿的起草。

三、负责公司管理制度、管理标准的发布和执行监督。

四、负责企业文化建设职业实施;

五、负责对外接待管理、办公用品、卫生、安全、政府关系协调。

(三)完成领导赋予的其它任务。

岗位要求：

一、大专及以上学历，一年以上相关职业经验;

二、品德良好，职业认真，责任心强，具有亲和力;

三、较好的文字功底，熟悉基本应用文书写作;

四、熟练使用办公软件，具备较强的组织、协调、沟通本事和团队管理本事。

薪酬福利：

一、月薪资体系+年终奖薪资体系(月均工资：元，);

二、缴纳五险+意外险+体检补助+节假日福利。

人事专员

岗位责任：

一、负责公司员工招聘、入职、培训、转正、调任、升职、离职等手续和考勤管理等相关职业;

二、负责公司资质管理、维护、升级等有关职业，及时发现解决与薪资、资质管理中出现的难题，并向直接领导供给合理有效的提议;

三、负责公司公章的管理，严格执行公司公章、人事档案管理制度;

四、负责公司社保、公积金及其他福利事宜;

五、完成领导赋予的其它任务。

岗位要求：

一、大专及以上学历，一年以上职业经验，人力资源管理或相关管理专业;

二、了解劳动法律法规及相关政策;

三、良好的沟通本事，耐心细致，富有责任心，团队协作觉悟较强;

四、能够熟练的使用各类软件及日常公文的处理本事;

五、具备强烈的责任感，事业心，杰出的沟通本事，耐心、细心，以及严谨的逻辑思考本事。

薪酬福利：

一、月薪资体系+年终奖薪资体系(月均工资：元，);

二、缴纳五险+意外险+体检补助+节假日福利。

行政专员

岗位责任：

一、负责档案及有关资料管理职业，及时收整归类各部门资料并存档及公司各种公文的起草、下发、存档职业;

二、负责办公用品的申购、采购、存档和分发职业;

三、负责日常办公环境的监督管理职业(上班秩序、办公用品、安全)和车辆的管理等职业;

四、负责公司日常事务性职业(食堂、接待、预定票)。

五、完成领导赋予的其它任务。

岗位要求：

一、大专及以上学历，一年以上职业经验，管理类相关专业;

二、领会过文书写作、档案管理、公关礼仪等方面的培训，具备文秘、公共关系、行政管理等相关聪明;

三、具有较强的沟通本事、表达本事、应变本事、时刻管理本事，条理性强;

四、为人诚恳，职业认真负责、耐心细致，职业热诚、进取主动;

五、熟练使用操作办公自动化设备。

薪酬福利：

一、月薪资体系+年终奖薪资体系(月均工资：元);

二、缴纳五险+意外险+体检补助+节假日福利。

教师竞聘上岗职业规划第一零篇

一、专业技术岗位等级、竞聘范围、聘期及岗位规划数。

一、专业技术岗位等级

专业技术高质量岗位：中学副高质量分五级、六级、七级三个层次；中学一级、小学高质量分八级、九级、十级三个层次；中学二级、小学一级分十一级、十二级两个层次。

二、竞聘范围

取得专业技术高质量、中级、初级专业技术任职资格证书的专业技术人员可参加相应专业技术岗位竞聘。其中竞聘高质量五级岗位的必须原来已经聘任高质量四年以上，竞聘高质量六级岗位的必须原来已经聘任高质量三年以上；竞聘中级八级岗位的必须原来已经聘任中级四年以上，竞聘中级九级岗位的必须原来已经聘任中级三年以上；竞聘初级十一级岗位的必须原来已经聘任初级三年以上。

三、聘期

本次专业技术岗位竞聘聘期为三年。

四、岗位规划数见附表。

二、竞聘上岗的程序及时刻安排

一、建立聘任制定实施方案。中心校成立小组和聘任委员会，具体这次专业技术人员竞聘任职业。

２、公布竞聘上岗职业方案。实施方案经小组通过后，报县教体局审批，再经教代会通过后，公布实施。

３、公开报名，资格。获得相应专业技术职务任职资格且参与竞聘的人员写出参与竞争聘任的书面竞聘申请，自愿放弃竞聘的写出书面放弃竞聘申请和保证书，以学校为单位按照竞聘岗位级别分类交聘任委员会。聘任委员会申请人的资格及应聘条件，决定是否同意其参加相应级别岗位的竞聘。

四、竞聘上岗。竞聘上岗按照高、中、初级逐级实施，采取赋分的办法，从高质量五级开始按照分数从高到低和分配指标依次聘任。

中学系列同资格竞聘人员按照个人得分由高到低排序，开头来说聘任高质量五级岗位，聘满五级岗位后再聘六级岗位，以此类推。具有高质量资格未获聘高质量岗位的人员优先聘用中级职务的八、九级岗位；具有中级资格未获聘中级职务的优先聘用初级十一级岗位。已取得中学高质量专业技术资格，本次主动放弃竞聘高质量岗位的，直接确定为中学系列中级八级岗位，接着再依次聘任参加竞聘高质量岗位未获聘的人员；具有高质量资格人员聘任完成以后再按照具有中级资格人员得分从高到低的顺序依次聘任中级岗位；已取得中级专业技术资格，本次主动放弃竞聘中级岗位的，直接确定为初级职务十一级岗位，具有中级资格人员聘任完成后，再按照具有初级资格人员得分从高到低的顺序依次聘任初级岗位。

小学系列同资格竞聘人员按照个人得分由高到低排序，开头来说聘任八级岗位，聘满八级岗位后再聘九级岗位，以此类推。具有中级资格未获聘中级职务的优先聘用初级十一级岗位。已取得中级专业技术资格，本次主动放弃竞聘中级岗位的，直接确定为初级职务十一级岗位，具有中级资格人员聘任完成后，再按照具有初级资格人员得分从高到低的顺序依次聘任初级岗位。

三、竞争聘任赋分标准

原聘职务高等级岗位竞聘。已聘任高中初级专业技术职务人员竞聘原聘任职务对应的高等级岗位的，按照下面内容标准将个人（一）一（六）项的得分相加，得出个人竞聘总分，按照得分、岗位设置及有关规定，具体确定出竞聘人员的岗位等级（得分相同时，先按照一线教师优先的规则确立；都是一线教师的，按照第（五）项分数高低确定）。

首次新职务岗位竞聘。首次竞聘高中初级专业技术职务人员竞聘上岗的，按照下面内容标准将以上个人（一）一（六）项的得分相加，得出个人竞聘总分，按照得分排出名次，根据各专业技术职务所空余的岗位及有关规定，确定出具体的拟聘任人选，首次聘任的人选按规定只能聘用为该职务最低级别岗位。（得分相同时，先按照一线教师优先的规则确立；都是一线教师的，按照第（五）项分数高低确定）。

（一）教龄分：教龄按每年分核算。（以档案为准）

（二）任职年限计分：按竞聘专业技术职务的