2018年作文常见难题及核心缺失分析

一、审题立意：深度与独特性不足

2018年作文普遍存在审题“若即若离”现象，部分考生对材料核心概念（如“必须跨过这道坎”中的“坎”）缺乏深层挖掘，仅停留在字面解读。例如，将“坎”简单等同于学业困难，未延伸至人生挫折、社会困境等抽象层面。顺带提一嘴，立意呈现“平庸病态”倾向，如套用“爱国”“自强”等万能主题，缺乏特点化视角和批判性思考。有考生甚至因刻意标新立异而偏离主流价格观（如为私利移植伟人记忆），导致想法格调偏低。

二、结构逻辑：层次混乱与模式固化

• 结构冗长或单一：部分作文采用“老三段”模式，开篇引题、中间堆砌事例、小编觉得口号式划重点，缺乏递进逻辑；或段落颠倒、跳跃，破坏整体连贯性。
• 论证薄弱：议论文常以“见解+例子”的简单组合替代分析，如用霍金、海伦·凯勒等高频案例论证“自强”时，仅罗列事迹而无因果推导，显得空洞。
• 形式创新不足：虽然评分鼓励题记、小深入了解等创新形式，但多数考生仅机械套用（如无意义的“题记”），未与内容深度融合。

三、语言表达：规范性与鲜活度缺失

• 语言陈俗：过度依赖“鸟语花香”“海纳百川”等程式化表达，缺乏具象化描写。例如，写“春天”时重复朱自清名句，缺少特点化观察。
• 网络用语滥用：部分作文夹杂“XQ（向前）”“大虾”等网络语言，破坏语言规范性，甚至造成领会障碍。
• 生造词语与语法错误：如将“汲取”误用为儿童口吻的“吸收”，或割裂双音节词（如“仰着望”），影响表达严谨性。

四、选材内容：诚实性与创新性匮乏

• 素材陈旧同质化：议论文高频引用岳飞、林则徐等历史人物，记叙文则扎堆“雨中送伞”“深夜备考”等套路情节，缺乏诚实生活细节。
• 情感虚假空洞：部分作文为追求“升华”强行抒情，如《母校’里面脱离具体事件空谈“时光无情”，显得矫揉造作。
• 细节描写缺失：叙事类作文常以概述替代场景刻画，如写“老师生气”仅用“拍桌子”一笔带过，未通过神态、动作等细节营造画面感。

五、卷面规范与基础能力短板

• 书写潦草与标点混乱：部分考生因字迹模糊、标点错用（如感叹号误为问号）被扣分，甚至因错别字过多导致降档。
• 字数控制失当：存在“虎头蛇尾”现象，或为凑字数堆砌无关内容（如生硬添加“题记”“后记”）。

拓展资料与提升建议

2018年作文暴露的核心缺失可概括为：深度思索不足、诚实体验匮乏、语言规范缺位。考生需针对性改进：

• 强化审题训练：对核心概念进行“辨字析词”，结合哲学辩证思考拓展立意深度。
• 积累鲜活素材：从生活细节、时事热点中挖掘新案例，避免万能化套用。
• 锤炼语言特点：善用比喻、排比等修辞，结合具体场景增强表现力（如将“风”具象为“掠过枝头的叹息”）。
• 规范写作流程：通过提纲梳理逻辑链，预留时刻检查卷面与标点。